Ребёнок не хочет ложится спать.

- не ругать, это не имеет смысла..
- много гулять перед сном
- заведите ритуалы перед сном (искупаться-задернуть шторы-послушать спокойную музыку-укладываемся в постельку) ритуалы очень упрощают режим.
- не хочет спать сама - укладывайтесь вместе. обнимашки-целовашки намного лучше ругани.

Песенку может спеть.

не качать и не читать. чтение отвлекает от сна. просто сидите рядом и не давайте вставать пока не уснет. со временем этот этап пройдет

Я всегда в таких случаях ВСЕ выключаю: свет, телек и пр. и все спят: мама, папа

Больше двигайтесь, гуляйте и создавайте традиции некие предсонные)

А зачем следить уснул ребенок или нет??? Я в таком возрасте просто клала с игрушками, можно делать что угодно но в кровати. Быстро засыпала. Правда и спала она в отдельной комнате.

Сказки читайте ей на ночь.

Целуем много раз, гасим свет, дверь закрываем. заснет

гиперактивный ребенок

Я в таких случаях просто говорю: "так, на подушку!.. не ноги, а голову на подушку! " Если не помогает, то "по попе хочешь? ". И со стенаньями и подвывами ребенок ложится как положено, а потом уже можно и сказку рассказать. Но это окгда плохо себя ведет. В основном стараемся, чтобы ребенок нормально спать ложился - на позитиве. А для этого не надо ждать, когда ребенок уже зевать начнет и капризничать, а надо класть его вовремя, а для этого должен быть выработан режим. Если ребенок уже начал зевать и капризничать, значит родители просрали время укладывания. Так что, ребята, дело в вас, а не в вашем чаде. Сначала заморите ребенка, а потом ещё и мудева даете. Нормально, че.

днем спит? гуляете много?
я свою перед сном на улицу вывожу для забега на полтора часа,
приходит, сама просится "спЯть.. спЯть.. "

а ругать ее не стоит, не за что, да и мала она еще.

Спи вместе с ней мать! Ну или папа!

Оооооо тоже самое было до 3х лет. вот я намучилась. и уже и гладила и дула на нее и пальцы на рках и ногах изцеловала и массаж делала и рукипопуноги чесала оооох пока по попке не хлопнеш и не отругаешь ВСЕ БЕСПОЛЕЗНО это у них кризис наверное какой то. пройдет

Я не психолог и ниженаписанное - просто мое видение. Это не теория, я не могу ее защитить, и ничего про это не читала, просто мне так видится.

Про то, как видят мир дети и что из этого вытекает.

Мне кажется, что когда ребенок совсем маленький, весь мир для него - это такой странный цветной узор, картина абстракциониста, ведь он совсем ничего не знает, что это большое темное пятно - это шкаф и он отдельно от белого пятна, стены, и он стоит, и открывается, и производит шум, и он неживой.

Мне кажется, перед ними течет этакая матрица из звуков, цветов, запахов и по мере роста, наблюдая, они начинают отделять лица от не лиц, а потом вдруг обнаруживают, что лицо и руки, которые к ним прилетают, - это все вместе мама, а потом, что мама может уйти, и она еще больше, и у нее есть еще куча всего.

Я помню момент, когда мой сын начал замечать, что я переодеваюсь, то есть он впервые отделил одежду от меня - показывал пальцем и смеялся над новыми платьями. А потом вдруг осознал колготки и расплакался - потому что у мамы вдруг исчезли привычные части тела и появились вместо них новые, а маленькие дети боятся перемен, и мне пришлось снимать и надевать колготки, чтобы он понял, что они - это тоже такая отдельная штука.

И так во всем: время начинает распадаться на спать и не спать, потом на день и ночь, потом еще на кусочки поменьше, и общие понятия "есть" постепенно делятся на кусочки и появляются завтраки, в которые едят кашу и тосты, и обеды, в которых еда распадается на первое, второе и третье, и так далее, пока весь мир не разложится на понятные кусочки лего.

Так к чему я это. Для меня понимание этого восприятия делает максимально понятным большинство "капризов" и прочих нелогичных требований. Мне кажется, что ребенок видит ситуацию в целом, как такую целостную инстаграммку, картинку. Знаете, как у нас бывает - вот если вспомнить собственное сильное впечатление - как в нем важны детали!

Вот, например, я помню как пустила лошадь в галоп по берегу моря, помню до сих пор, и в этой картинке есть все - и серый цвет неба, и шум шторма, и запах лошадиного пота, и взрывающая сердце радость полета и свободы. И если бы я еще раз оказалась в такой ситуации и мне бы предложили ехать не на лошади, а на осле? Или вместо шторма сделать жару и штиль? Вот мне почему-то кажется, что все мелкие ситуации для детей - гораздо более эмоционально насыщены, чем думаем мы, и они так же целостны и неотделимы.

И если мы когда-то впервые сказали малышу: "Это - твоя новая чашка", то вот эта синяя чашка и голос мамы, и гордость, которую он испытал, именно новизна какой-то этой эмоции - у него сложилось в этот отпечаток. И он снова и снова хочет пережить эту новизну гордости или чего-то еще, чего он, маленький, впервые пережил в какой-то момент с этой синей чашкой, а мы ему говорим: "Да, какая тебя разница, пей из желтой". НЕТ! Гордость, самостоятельность, первые осознанные ощущения "Я пью сам", не знаю, ощущения бортика пластмассы на губах, ручки чашки в руках, сока в ней - все это ОБЯЗАТЕЛЬНО, а мы говорим - "желтая", а мы говорим - "какая разница".

Или про время. Вот сидит он катает машинки, я говорю: "Пойдем ложиться, пора спать", он кричит: "Нееет, не хочуу". И я, глупая, занудно объясняю, что спать нужно. Но он не против спать, он против того, чтобы я разрушала что-то важное и здоровское, что происходило в этот момент. Он говорит "нет" отказу от радости катания машинки, всей этой радости тяжеленькой красной машинки в руках, как у нее колесики поворачиваются об ковер, интересно, и он сам их поворачивает и так, и сяк, а тут мама пришла и говорит: "Прекрати радость". Нет, мама, конечно, так не говорит, мама говорит: "Пойдем спать", но, по сути, мама говорит: "Прекрати радость". И если мама скажет: "Бери машинку с собой, пойдем наверх", то он с радостью пойде