Результат воспитания или особенность психики ребенка

возможно он рос в гипер-опеке, это вторая крайность, которая зачастую тоже осложняет жизнь.

Да, действительно полное отсутствие проблем и трудностей, парниковые условия воспитания не дают возможности подготовиться к решению жизненных проблем. Ребёнка просто "залюбили". Изнеженный организм в духовном и физическом плане не тренирован к физическим и умственным пиковым нагрузкам. Его слишком берегли. Всё решали за него. Не приучили думать в условиях аварийной ситуации. То есть он не уверен в себе. Не понимает когда и как он делает хорошо, когда плохо.
Отпустите ребёнка из-под избыточной опеки, пусть делает то, что хочет. И если сделал что-то хорошо похвалите. И обязательно скажите о своих положительных эмоциях от результата его деятельности. И комплименты не нужны - не преувеличивайте: одобрение должно быть именно заслуженным. Если он сделает что-то плохое, то не ругайте, а сообщите, что Вам не нравится, когда он трусит, когда плачет. Скажите, что Вам нравится, когда он улыбается. Приводите наглядные примеры того, как надо правильно себя вести:
- Леня! Ты посмотри, а у Веры тоже выпал мяч, но она не плакала!
- А Серёжа тоже пытался залезть на лестницу, поскользнулся, но не заплакал!
Прочитайте ему книжки про смелые поступки детей и спросите, что он про это думает. И книжки про трусов. И какие эмоции вызвали. И что хорошо, а что плохо.
И дайте посмотреть мультфильмы и фильмы советского производства. Например про Крошку - Енотика, про Ёжика в тумане.
Иногда можно использовать и ароматотерапию для успокоения - свои ароматы, для поднятия духа - свои. Лаванда действует нейтрально - просто укрепляет нервную систему.
И видимо ребёнку не хватало общения со сверстниками. Знакомьте его с детьми без проблем. И высказывайте эмоции, если контакты будут неудачными или вполне удовлетворительными..
И ребёнка совершенно не наказывали, ему позволяли всё что угодно. Он дезориентирован и не может отличить хорошего от плохого. В Японии детям только до 3-х лет разрешают всё, что угодно и не наказывают. А потом объявляют правила поведения и сообщают, что вот это плохо и ты будешь наказан так-то.
И привлекайте его к помощи по дому. Дайте ему какой-то участок, вид работы с которым он справится.
- Леонид! А ты будешь собирать пластиковые бутылки вот в этот пакетик, а бумажки в этот!

Это результат того, что экономили на книжках педагогических по детской психологии, ну и в армейские лагеря ребенка обоссались послать, чтобы познал дисциплину и самостоятельность!

Надо было его иногда БИТЬ. Если бы мать своего сына Билла не БИЛА БЫ в детстве, то её сын вряд ли стал президентом США БИЛЛОМ КЛИНТОНОМ

И то и другое думаю. Излишняя опека тоже вредна.

Прочтите, подходят ли симптомы под описание?
Что такое аутизм?
"Аутизм — это нарушение в деятельности мозга, при котором способности воспринимать людей и мир, непринужденно общаться с окружающими и умственные способности не могут нормально развиваться. Это сказывается на восприятии действительности так, что люди, страдающие аутизмом, слишком бурно реагируют на одни раздражители (зрительные, а также звуки, запахи и тому подобное) и слишком слабо — на другие. Прогрессирующий аутизм ведет к целому ряду необычных изменений в поведении. Симптомы, которые обычно проявляются у ребенка до трех лет, у каждого малыша особые. Вот некоторые примеры. Представь, что ты с любовью обращаешься к своему родному милому малышу, а в ответ — никакой реакции. Это часто бывает, когда у ребенка аутизм. Вместо того чтобы общаться с людьми, дети, страдающие аутизмом, предпочитают быть в одиночестве. Они могут уклоняться от объятий, отводить взгляд и пользоваться людьми, как игрушками, совершенно не задумываясь о чувствах других. В особо тяжелых случаях некоторые, кажется, не делают никакого различия между членами семьи и посторонними. Они живут в своем замкнутом мире отстраненно от людей и событий, происходящих вокруг них. Термин «аутизм» от греческого ау·то́с означает «сам», что передает мысль о поглощенности самим собой. В противовес своему безразличию к людям, дети, страдающие аутизмом, могут быть поглощены каким-то особенным предметом или делом и заниматься им со странными и повторяющимися действиями по нескольку часов. Например, вместо того чтобы играть в машинки, как будто они настоящие, такие дети могут выстраивать машинки аккуратными ровными рядами или без конца вращать их колесики. Дети с аутизмом проявляют повторяемость действий и в других случаях. Многие нетерпимы к изменениям в своей повседневной жизни и настаивают на том, чтобы все делалось именно так, как всегда. Дети, страдающие аутизмом, могут странно реагировать на события и обстоятельства, с которыми они сталкиваются. Реакция таких детей может быть непредсказуемой, поскольку большинство из них не в состоянии описать, что они испытывают. Почти половина этих детей — немые, а те, которые могут говорить, часто говорят невпопад. Вместо того чтобы в ответ на вопрос сказать «да», они порой просто повторяют этот вопрос (явление, названное эхолалией). Нелогичные фразы некоторых из них могут понять только те, кто знаком с «языком» этого ребенка. К примеру, когда один ребенок говорил: «На улице темно»,— это означало «окно». У многих также трудности с жестами, и показывая, что они в чем-то нуждаются, они могут кричать или капризничать."
Изо дня в день
В противоположность большинству детей, страдающие аутизмом не готовы воспринимать всю окружающую их информацию. Обучение их основным навыкам, нужным дома или в обществе, связано с трудностями, это медленный, постепенный процесс. Родители могут целыми днями крутиться как белка в колесе: помогать ребенку одеться, покушать, сходить в туалет, не позволять, чтобы ребенок что-то сломал или набедокурил и наводить за ним порядок. «Пока ему не исполнилось десять лет,— рассказывает одна мать,— мне приходилось смотреть за всем этим день-деньской». Необходимость постоянно быть начеку увеличивает нагрузку. «За Томми нужно постоянно присматривать,— говорит его мать Рита,— у него почти нет чувства опасности». Так как у многих детей, страдающих аутизмом, беспокойный сон, порой кому-то нужно быть у их постели всю ночь. Флоренс признается: «Зачастую я не смыкала глаз».
Когда дети становятся старше, некоторые из этих потребностей ослабевают, зато другие могут усиливаться. Даже когда достигнут какой-то успех, почти за всеми, страдающими аутизмом, все еще нужен некоторый присмотр."

А сколько ему?
Разбираться надо. Может, его особенность. Даже если так, психолог в помощь.

Тролль

Это уже нарушение психики, к психиатру надо. Все почему-то боятся психиатров, как будто это не врач, а злюка, который ребенку сделает хуже. Как в вашем случае можно рассуждать что повлияло, мало ли что повлияло.

поэтому и вырос такой.. хвалили ни за что и теперь он не понимает почему другие не хвалят. хвалить надо только за какой нибудь поступок, а не за то, что кашку сьел!!! не наказывали и он не знает как хорошо и как плохо.. всегда под крылом родителей поэтому боится все что вне крыла и не знает как с людьми себя вести.. люди его не хвалят и не обнимают. он не знает как себя вести с ними и поэтому боязнь и комплексы.... воспитание это не любовь и забота.. воспитание это приблизительно показываит и рассказывать ситуации жизни.. иногда создавать ситуацию и обьясеять как себя вести. тем более в таком жестоком мире как сейчас ...