Гуманитарные науки

Очень нужна психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста!

Только очень нужно содержательно и кратко (то есть чтоб осветить основные аспекты, но без лишней "воды")
Ирина Люлина
Ирина Люлина
1 124
Катюша, посмотри здесь, должна что-то подобрать. УДАЧИ!! !
'Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста'
Галина Джадыкова
Галина Джадыкова
84 753
Лучший ответ
Методические рекомендации
для написания характеристики учащегося (вариант)

В «шапке» указывается Ф. И. О. ученика полностью, класс, учебное заведение, дата рождения, домашний адрес.
Указать, с какого года (класса) ученик обучается в данном учебном заведении.
Указать качества личности на момент написания характеристики (порядочность, чувство собственного достоинства, инициативность, ответственность, открытость, самостоятельность в принятии решений, умение быть убедительным … частично, наоборот, что-то еще) .
Культура поведения (культура речи, тактичность, соблюдение норм этикета, внешняя и внутренняя культура, терпимость, сдержанность … частично, наоборот, что-то еще) .
Интеллектуальное развитие (кругозор, интерес к получению информации, стремление к самообразованию, умение применять свои знания на практике, глубина и широта мышления … частично, наоборот, что-то еще) .
Отношение к труду (предприимчивость, креативность, добросовестность, старательность … частично, наоборот, что-то еще) .
Отношение к окружающим людям (гуманность, доброжелательность, уважение прав и свобод человека, бескорыстие, умение жить и работать в коллективе … частично, наоборот, что-то еще) .
Мировоззрение (стремление к пониманию смысла жизни, наличие жизненных ценностей и идеалов, патриотизм, понимание и принятие прав другого человека, понимание своего места в классном коллективе … частично, наоборот, что-то еще) .
Самооценка (самоконтроль в поступках и поведении, стремление к саморазвитию и самовоспитанию, критичность мышления, способность к саморазвитию, уровень притязаний) .
Куда должна быть представлена данная характеристика.
______________________________________________
Характеристика
ученика __ класса ______________________________
родившегося 17.09.87 г.
проживающего по адресу:
д. Романовичи, ул. __________,
д. _____, кв. _______
Родители: мать - Ф. И. О. , работает_____________
отец – Ф. И. О, работает______________

1.Обучается в ___________________ с ____________ г.
2.Каково отношение к обучению в школе, выполнению домашних за-даний, успеваемость, оставался ли на повторный курс обучения, если да, то по каким причинам
3.Какими предметами интересуется. В каких кружках или спортивных секциях занимается. Любит ли читать, какой литературой интере-суется.
4.Какое участие принимает в общественной жизни класса и школы.
5.Особенности поведения в школе, семье, общественных местах.
6.Отношение к учителям, взрослым
7.С кем дружит (фамилии, имена, возраст, как характеризуются) .
8.Взаимоотношения несовершеннолетнего в коллективе.
9.Имеет ли дурные привычки и наклонности (курит, употребляет спиртные напитки, наркотики, токсические вещества. С какого воз-раста, от кого научился)
10.Совершал ли преступления, правонарушения, проступки (когда, кпакие) .
11.Причины отклонения от нормы поведения.
12.Какие меры воздействия применялись и когда, их результат
13.Взаимоотношения между членами семьи несовершеннолетнего. Имеются ли отклонения от норм поведения (алкоголизм, хули-ганство, судимость и т. д. )
14.Характер влияния семьи на несовершеннолетнего
15.Предполагаемые меры по исправлению поведения несовершенно-ленего.
Юля Антоненкова
Юля Антоненкова
1 983
Ирина Люлина спасибо конечно, но я немного не то имела ввиду, мне не нужна схема характеристики учащегося, мне нужна характеристика подросткового возраста (типа ведущий тип деятельности, вид памяти и т.д.)
Юля Антоненкова Ааааааааааааааа, извините не разобрался.
Юля Антоненкова Средний школьный возраст.
Средний школьный возраст (от 11-12-ти до 15-ти лет) — переходный от детства к юности. Он совпадает с обучением в школе (5-9 классы) и характеризуется глубокой перестройкой всего организма.
Характерная особенность подросткового возраста — половое созревание организма. У девочек оно начинается практически с одиннадцати лет, у мальчиков — несколько позже. Половое созре¬вание вносит серьезные изменения в жизнь ребенка, нарушает внутреннее равновесие, вносит новые переживания, влияет на взаимоотношения мальчиков и девочек.
Стоит обратить внимание на такую психологическую особенность данного возраста, как избирательность внимания. Это значит, что они откликаются на необычные, захватывающие уроки и классные дела, а быстрая переключаемость внимания не дает возможности сосредотачиваться долго на одном и том же деле. Однако если создаются трудно преодолеваемые и нестандартные ситуации, то ребята занимаются внеклассной работой с удовольствием и длительное время.
Юля Антоненкова Значимой особенностью мышления подростка является его критичность. У ребенка, который всегда и со всем соглашался, появляется свое мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, заявляя о себе. Дети в этот период склонны к спорам и возражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю, родители недоумевают и считают, что их ребенок подвергается чужому влиянию и в семьях наступает кризисная ситуация: «верхи» не могут, а «низы» не хотят мыслить и вести себя по-старому.
Средний школьный возраст — самый благоприятный для творческого развития. В этом возрасте учащимся нравится решать проблемные ситуации, находить сходство и различие, определять причину и следствие. Ребятам интересны внеклассные мероприятия, в ходе которых можно высказать свое мнение и суждение. Самому решать проблему, участвовать в дискуссии, отстаивать и доказывать свою правоту.
Юля Антоненкова Исследования внутреннего мира подростков показывают, что одной из самых главных моральных проблем среднего школьного возраста является несогласованность убеждений, нравственных идей и понятий с поступками, действиями, поведением. Система оценочных суждений, нравственных идеалов неустойчива. Трудности жизненного плана, семейные проблемы, влияние друзей могут вызвать у ребят сложности в развитии и становлении. Работа классного руководителя должна быть направлена на формирование нравственного опыта, развитие системы справедливых оценочных суждений.
В этом возрасте особое значение приобретает чувственная сфе¬ра. Свои чувства подростки могут проявлять очень бурно, иногда аффективно. Этот период жизни ребенка иногда называют периодом тяжелого кризиса. Признаками его могут быть упрямство, эго¬изм, замкнутость, уход в себя, вспышки гнева.

Похожие вопросы