Смена и поиск места работы
а что делать в работниками которые не умеют выполнять свои прямые объязанности?
Увольнять
Не брать на работу.
А если уже взяли, то обучать.
А если уже взяли, то обучать.
увольнять
Может пояснишь. Я на одном КБ сидела и конструировала. А потом меня обвинили, что я плохо работаю. А при увольнении один из начальников шепнул мне, что я прекрасно работала...
Не умеют - грамотно научить, не хотят - выгнать.
Учиться
Если сотрудник не умеет, то его нужно обучить. Но если он не умеет и не хочет учиться, то увольняйте без сожаления!
Если человек нормальный и он Вас устраивает, то можно просто предложить другие обязанности, либо обучить... Крайний вариант - уволить...
Насиловать.
красотка в лада седан, здравствуйте.
Краткий алгоритм анализа ситуации:
1. Сотрудник вообще способен выполнять эту работу? (если "да" - следующий пункт, "нет" - увольнять и задуматься, на какое чудо рассчитывали, когда принимали за работу).
2. Сотрудник знает, что он должен делать? (если "да" - следующий пункт, если "нет" - обучить и следующий пункт).
3. Сотрудник делает, что требуется ("да" - действует адекватно ситуации; "нет" - следующий пункт).
4. Причины, по которым сотрудник не делает возможно устранить ("да" - устраняем причины, см. пункт 3; "нет" - делаем что возможно сделать и смотрим пункт 3 и переходит к пункту 5).
5. Используем правило 2 повторов. Кратко, договариваетесь с сотрудником, что 2 раза вы готовы помогать в устранении причин (обучить, показать-рассказать, при необходимости и возможности - дать другие ресурсы и т. п.). На третий раз - увольнение.
6. Фактор саморазвития: Постоянно на каждом из этапов задавать себе вопрос, а что мне такого сделать, чтобы сотрудник с радостью и большой результативностью выполнял свои обязанности?
7. Учиться.
Краткий алгоритм анализа ситуации:
1. Сотрудник вообще способен выполнять эту работу? (если "да" - следующий пункт, "нет" - увольнять и задуматься, на какое чудо рассчитывали, когда принимали за работу).
2. Сотрудник знает, что он должен делать? (если "да" - следующий пункт, если "нет" - обучить и следующий пункт).
3. Сотрудник делает, что требуется ("да" - действует адекватно ситуации; "нет" - следующий пункт).
4. Причины, по которым сотрудник не делает возможно устранить ("да" - устраняем причины, см. пункт 3; "нет" - делаем что возможно сделать и смотрим пункт 3 и переходит к пункту 5).
5. Используем правило 2 повторов. Кратко, договариваетесь с сотрудником, что 2 раза вы готовы помогать в устранении причин (обучить, показать-рассказать, при необходимости и возможности - дать другие ресурсы и т. п.). На третий раз - увольнение.
6. Фактор саморазвития: Постоянно на каждом из этапов задавать себе вопрос, а что мне такого сделать, чтобы сотрудник с радостью и большой результативностью выполнял свои обязанности?
7. Учиться.
Похожие вопросы
- Что делает социальный работник в психиатрической больнице? Хочу устроиться туда работать, сама по образованию Психолог.
- Что делать с парнем, который уже почти 9 месяцев не может найти работу?
- Провинция это жизнь для пожилых.А что делать амбициозной молодёжи,которой хочется реализовать свой внутренний потенциал?
- Что делать если ничего не умеешь?
- Вот почему считается, что работник заинтересован в работе больше, чем работодатель в том, чтобы найти работника?
- В этом году я заканчиваю мед. Но поняла, что врач это не мое, т. к. абсолютно ничего не умею делать руками. Вот вообще
- Куда идти работать, если ничего не умеешь делать?
- Что входит в обязанности торгового представителя и что должен уметь делать человек который подает на должность торг. пр.?
- Как заработать новичку в интернете с нуля, который ничего не понимает и ничего не умеет делать? Подскажите, пожалуйста. Спас
- Парадокс. Если работодатель меняет работника то это нормально, работник сам виноват