мне нужен готовый календарный план по дошкольному воспитанию

Календарный план составляется на 6—12 дней. На утро (до завтрака) планируется гигиеническая гимнастика (каждый комплекс на 10—12 дней) , формирование у детей культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, а также проведение индивидуальных занятий с дошкольниками (по развитию речи, математических представлений и др.) ; разучивание новых или вариантов уже известных дидактических игр, руководство трудом в уголке природы (показ новых приемов ухода за животными и растениями) ; организация работы дежурных, короткие беседы с родителями.
Занятия с дошкольниками в младших группах проводятся утром и вечером, а в средних и старших только утром, что и отражается в плане.
В группах, где проводятся два или три занятия в утренние часы, следует продумывать их сочетание. Занятия, требующие значительного умственного напряжения и внимания (развитие речи и обучение родному языку, формирование математических представлений и др.) , надо проводить первыми и сочетать их с занятиями двигательного характера (физкультурными, музыкальными) , что снимает умственное напряжение.
Планируя занятия, воспитатель должен прежде всего наметить их задачи: образовательные (содержание знаний, навыков и умений) и воспитательные (формирование познавательного интереса, отношение к содержанию знаний, взаимоотношения детей и др.) . Чем подробнее и конкретнее будут указаны эти задачи, тем легче их осуществить в ходе занятия.
План должен отразить структуру занятия, его ход. Многие занятия требуют большой подготовительной работы. Она также указывается в плане (например, проведение специальных наблюдений перед занятиями по изобразительной деятельности или беседой, подготовка материала и оборудования, участие в ней детей и т. д.) .
В плане указываются основные методы и приемы проведения занятия (вопросы к детям при проведении беседы и пр.) .
Предусматривается материал, необходимый для занятия. В случае особо сложных занятий нужно разработать их конспекты.
Режим дня в группах дошкольного возраста включает две прогулки — дневную и вечернюю. Прогулка — время отдыха детей и одновременно продолжения воспитательной работы с ними. Длительность дневной прогулки позволяет воспитателю организовать разнообразную деятельность детей. План прогулки может включать: проведение наблюдений в целях обогащения знаний и представлений дошкольников — о доступных их пониманию явлениях общественной жизни, ознакомление с явлениями природы; труд на участке; коллективную подвижную игру, а также индивидуальную и групповую работу с детьми по развитию их движений (путем разнообразных упражнений) .
Выбор содержания наблюдения и труда определяется общим планом занятий на данный отрезок времени, зависит от текущих обстоятельств (погода, сезон) . Это относится и к планированию работы по развитию движений.
Воспитатель планирует и тот материал, который будет использован для индивидуальных игр и упражнений детей. В план прогулки включается руководство их творческими играми (предложение новой темы, разговор по поводу игры и т. п.) , участие в играх отдельных групп детей.
При проведении вечерних прогулок количество видов деятельности сокращается. Педагог чаще всего планирует игры малой и средней подвижности, продумывает условия для самостоятельных игр. Планируются наблюдения за явлениями природы (закат солнца, звездное небо и др.) , а в летнее время и труд (поливка растений на огороде и в цветнике и т. п.) . Вечер отводится в детском саду для разнообразных игр детей, труда и развлечений. Воспитатель планирует руководство творческими играми, уточняя конкретные приемы руководства ими .На это время планируется подготовка и проведение игр-драматизаций, детский труд, уборка уголков, поделка игрушек, починка книг и др. (в младших группах — эпизодически, в средних и старших — один раз в неделю) . Не менее двух-трех раз в месяц проводятся развлечения. В вечернее время при необходимости можно проводить индивидуальную работу с детьми по разным разделам программы.