Помогите найти сюжетно-ролевые игры в детском саду (старшая группа) Тема :самолеты, летчики (что-то в этом духе)

Сюжетно-ролевая игра «Лётчики»
Задачи: помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей.
Роли Ролевые действия
1 Пилот Командир экипажа управляет самолётом во время полёта, руководит действиями членов экипажа
2 пилот Дублирует действия 1 пилота
Штурман Следит за навигационной обстановкой, работает с картой
Пассажир Покупает билет, выходит на остановках, соблюдает правила поведения во время полёта, сидит.
Бортмеханник Обслуживает системы самолёта и двигателя
Стюардесса Обслуживает пассажиров и экипаж (подаёт воду, чай, кофе) . Следит за состоянием пассажиров

Игра «Семья»
Цель. Развитие интереса в игре. Формирование по¬ложительных взаимоотношений между детьми.
Игровой материал. Кукла - младенец, атрибуты для оборудования домика, кукольная одежда, посуда, ме¬бель, предметы-заместители.
Подготовка к игре. Игры-занятия: «Малыш просну¬лся» , «Как будто мамы нет дома» , «Приготовим малы¬шу обед» , «Кормление малыша» , «Куклы собираются на прогулку» . Наблюдения за работой няни, вос¬питательницы в группах детей второго года жизни; на¬блюдение за .тем, как мамы гуляют с детьми. Чтение художественной литературы и рассматривание ил¬люстраций на тему «Семья» . На занятиях по конструиро¬ванию: постройка мебели.
Игровые роли. Мама, папа, младенец, сестра, брат, шофер, бабушка, дедушка.
Ход игры. Игру воспитатель может начать с чтения художественного произведения «Ясочкин са¬дик» , одновременно в группу вносится новая кукла Ясоч¬ка. После чтения рассказа педагог предлагает детям по¬играть так, как Яся, помогает приготовить игрушки для игры. Затем воспитатель может предложить детям по¬фантазировать, как бы они играли, оставшись дома одни. В последующие дни воспитатель вместе с детьми мо¬жет оборудовать домик на площадке, в котором будет жить Ясочка.
«Банный день»
Цель. Развитие интереса в игре. Формирование по¬ложительных взаимоотношений между детьми. Воспи¬тание у детей любви к чистоте и опрятности, заботливо"' го отношения К младшим.
Игровой материал. Ширма, тазики, ванночки, стро¬ительный материал, игровые банные принадлежности, предметы-заместители, кукольная одежда, куклы.
Подготовка к игре. Чтение произведений «Девочка чумазая» и «Купание» из книги А. Барто «Младший брат» . Просмотр мультфильма «Мойдодыр» . Рассмат¬ривание картины Е. И. Радиной; В. А. Езикеевой «Игра с куклой» . Изготовление атрибутов для ванной комна¬ты, оборудование совместно с родителями большой комнаты (или бани) на участке.
Игровые роли. Мама, папа.
Ход игры. Игру воспитатель может начать с чтения произведения «Девочка чумазая» и «Купание» ИЗ книги А. Барто «Младший брат» . Побеседовать по содержа¬нию текстов. После этого целесообразно показать детям мультфильм К. И. Чуйковского «Мойдодыр» , рассмотреть картины Е. И. Радиной, В. А. Езикеевой «Игра с куклой» , а также провести беседу «Как мы купались» , в которой закрепить не только последовательность купания, но и уточнить представления детей об оборудовании ванной комнаты, о том, как внимательно, заботливо, ласково относятся мамы и папы к своим детям. Также воспитатель может привлечь детей совместно с Родителями принять участие в изготовлении атрибутов, оборудовании большой ванной комнаты (или бани) для кукол. С помощью родителей и с участием детей можно соорудить вешалку для полотенец, решетку под ноги. Де¬ти могут сконструировать коробочки-мыльницы. Ска¬мейки и стулья для ванной комнаты могут быть изготов¬лены из крупного строительного материала или мож¬но воспользоваться детскими стульчиками, Скамеечками. При проведении игры воспитатель говорит детям, что они вчера очень хорошо убрали в игровом уголке; помыли все игрушки, красиво расставили их на полках. Гряз¬ными остались только куклы, поэтому нужно их помыть. Педагог предлагает устроить им банный день. Дети ста¬вят ширму, приносят ванночки, тазики, сооружают из Строительного материала скамейки, стульчики, под ноги ставят решетку, :находят расчески, мочалки, мыло, мыльницы. Вот баня и готова! Некоторые «мамы» торопятся начать купать, не при готовив чистой одежды для кукол. Воспитатель спрашивает их: «А во что вы пе¬реоденете своих дочек?» . «Мамы» бегут к шкафу, приносят одежду и складывают ее на стульчики. (У каждой куклы своя одежда) . После этого дети раздевают и купа¬ют кукол: в ванне, под душем, в тазике. Если есть необходимость, то воспитатель помогает детям, следит, чтобы они заботливо относились к куклам, называли их по именам; напоминает, что купать нужно осторожно, аккуратно, не налить воды.

Если надо полный набор игр, пишите в личку