лексика детей с ОНР III уровня

Традиционно система коррекционной помощи старшим дошкольникам с ОНР III уровня направлена на взаимосвязанное формирование всех компонентов речевой системы: лексики, грамматики, звукопроизношения. Лексическая система ребенка представлена в виде общеупотребительной (стилистически нейтральной) и эмоционально-экспрессивной лексики. К общеупотребительной лексике относятся слова, служащие названием основных понятий, предметов, явлений и т. д. : «дом» , «поле» , «ветер» , «кровать» , «хлеб» , «белый» , «ходить» и др. Эмоционально-экспрессивная лексика наиболее адекватно выражает личное, субъективное отношение ребенка к тому или иному предмету высказывания и его личные чувства, эмоциональные переживания: «доброта» , «печаль» , «радоваться» , «смелый» и др. Дети с ОНР пользуются в основном общеизвестными, наиболее распространенными словами и выражениями. Эмоционально-экспрессивная лексика используется ими выборочно и фрагментарно: «кука касивая - кукла красивая» , «гупый Саса - глупый Саша» , «пахая лиса - плохая лиса» , «халосая Зоуска - хорошая Золушка» и др. А между тем это особый лексический пласт, который наиболее близок детям. Он помогает осуществлять межличностное общение, служит средством коммуникации, наиболее ярко выражает симпатии или антипатии дошкольников.

если честно я вам немогу помочь в этом направлении только могу посоветывать. если он умеет читать пускай читает в слух стихи. у меня после приступов от эпилепсии тоже деформировалась речь от того что искусывал всё у себя ворту .я читал ЕСЕНИНА в слух и малость нормализал речь хоть какая но подвижка к лучшему. СОВЕТУЮ ПОПРОБУЙТЕ