Сенсорное воспитание детей от 1-3 лет

СЕНСОРНАЯ КУЛЬТУРА И УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Выдающиеся зарубежные ученые в области дошкольной педагогики (Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли) , а также известные представители отечественной дошкольной педагогики и психологии (Е. И. Тихеева, А. В. Запорожец, А. П. Усова, Н. П. Сакулина и др. ) справедливо считали, что сенсорное воспитание, направленное на обеспечение полноценного сенсорного развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания.

Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе, и для многих видов труда.

С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания - запоминание, мышление, воображение - строятся на основе образов восприятия, явля¬ются результатом их переработки. Поэтому нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.

Посмотрите на Яндексе там есть и теория, и практические занятия с детьми, и методика их проведения .

есть очень хорошая книжка про эту область развития, если уж очень надо, могу поискать

это центральное воспитание в этом возрасте, на основе которого закладывается фундамент мыслительной деятельности.
Сенсорное воспитание-это развитие ребенка ЧЕРЕЗ слуховое восприятие, слуховое внимание, слуховую память, зрительное восприятие, зрительное внимание, зрительную память, развитие тактильно-двигательных ощущений... .
школа Монтессори важна и актуальна.
Все игры пропускать через слух, зрение, движение ребенка, таким образом, успех речевой и мыслительной деятельности обеспечен.