Тест по дошкольному образованию

Помогите, пожалуйста, с тестом по дошкольному образованию, очень нужно!
№1) В каком возрасте начинается знакомство с эталонами:
А) В 3-4 года
Б) В 4-5 лет
В) К 5-6 годам
№2) Принимая во внимание психофизиологические особенности детей, когда целесообразно планировать деятельность ФЭМП ( образовательная область "познавательно развитие")
А) В любой день на выбор, предпочтительно в первую половину дня.
Б) Только среди недели, предпочтительно в первую половину дня
В) Только в понедельник или среду, в первую половину дня или вечером.
№3) Определите условие успешной работы с одаренными детьми:
А) Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми
Б) Поощрение инициативы детей.
В) Все вышеназванные
№4)Сколько частей входит в структуры компонентов образовательной деятельности:
А) 3
Б) 2
В) 4
№5)Вычислительная деятельность включает в себя:
А) Знание состава чисел из едениц
Б) Выделение итогового числа
В) Понимание количественного и порядкового значения числа
№6)В программе обучения и воспитания дошкольников "Детство" развитие сенсорной культы начинается с:
А) 5 года жизни
Б) 4 года жизни
В) 3 года жизни
№7)Установите взаимосвязь между критериями диагностики.
1) Знания о составе числа первого десятка (из отдельных единиц)
2) Умение называть числа в прямом и обратном порядке, соотносить цифру и количество предметов.
3) Умение считать (отсчитывать) предметы в пределах 10-20
А) - дидактическое упражнение "Веселые игрушки"
Б) - Дидактическое упражнение "Что будет если.."
В) - Дидактическая игра "Вкусные конфеты"
№8) Установите последовательность в формировании знаний о геометрических фигурах (А. М. Леушина)
А) - Закрепление свойств геометрических фигур с помощью из измерений, лепки, рисования, выкладывания, построения и др.
Б) - Сравнение геометрических фигур с предметами, близкими по форме, нахождение среди окружающих предметов таких, которые близки по своей форме с этой фигурой
В) - Показ еще и нескольких таких же геометрических фигур по цвету и величине
Г) - Сравнение геометрических фигур. При этом обращается внимание детей на независимость формы от величины и цвета фигуры
Д) - обследование геометрической фигуры путем конкретных практических действия
Е) - сравнение знакомых геометрических фигур, определение общих качеств и различий (овал и круг, квадрат и прямоугольник и. т. д.)
Ж) - Сравнение предметов по форме между собой с использованием геометрической фигуры как эталона
З) - Демонстрация геометрической фигуры и название ее.
№9 Вычислительная деятельность включает в себя:
А) - знание состава чисел из единиц
Б) - Выделение итогового числа
В) - понимание количественного и порядкового значения числа
№10 установите последовательность в процессе овладения счетом с помощью чисел с решением нескольких задач:
А) Овладение процессуальным и итоговым счетом
Б) Понимание образования чисел на основе сравнения множеств
В) Различение и овладение количественным и порядковым, прямым и обратным счетом
Г) Счет группами, а также счет с участием различных анализаторов.
№11 Что из перечисленного ниже НЕ относится к особенностям "времени":
А) текучесть
Б) непрерывность
В) отсутствие наглядности
Д) Продолжительность
№12
Предмет, используемый в качестве средств измерения, своеобразное орудие измерение - это ...(продолжить)
№13
Назовите способы сравнения доступные детям дошкольного возраста:
№14
Перечислите виды планирования существующие на сегодняшний день в соответствии с ФГОС в ДО:
№15
Этапы счетной деятельности были впервые сформулированы.... (продолжить)