Классифицируйте ошибки, связанные с нарушением точности речи и двусмысленностью высказывания

Вариант 1
В ее словах, обращенных к толпе, звучит вера в победу справедливости. _Речевая-нарушение лексической сочетаемости (неминуемая смерть, поражение)
2. В прошлом году они окончили университет и получили дипломы о высшем образовании - речевая, неуместное использование метонимии, подмена понятий.
3. Цель данной дипломной работы - описание наречий. русского языка - стилистическая, неуместная замена термина общелитературным словом.
4. Даже при неблагоприятных условиях процесс жизнедеятельности ( роста )растений продолжается. Неточное словоупотребление (развитие-изменение) 5. В верхнем ящике стола находились марки. - неточное словоупотребление
Вариант 2
1.До отмены крепостного права остался год и в России начинают зреть новые отношения. -нарушение лексической сочетаемости (полным ходом идут.. , а начинать зреть полным ходом не может)
2. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его суть. - языковая избыточность, плеоназм.
3. Навстречу нам вышли пять длиннокосых женщин -двусмысленность создаётся из-за омонимии - коса женская и коса как орудие туда.
4. Народ сумеет отстоять свою независимость и территориальную целостность. употребление одинаковых понятий в качестве однородных членов
5. В выходной день я веду детей в парк. Или: По выходным дням мы с детьми ходим в парк. -Двусмысленность слова ВОЖУ- веду или везу.
Вариант 3
1. Материнское чувство героини углубляется, обогащаясь новыми эмоциями - нарушение лексической сочетаемости.
2. Рано или поздно всем станет известна истинная подоплека распускания слухов. - лексич. несочетаемость: подоплека событий, а не самих слухов.
3. Через полчаса экипаж будет готов к отъезду. - Двусмысленность слов "экипаж" и "готов" - то ли повозку приготовят, то ли команда умрёт.
4. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов -языковая избыточность, (плеоназм)
5. Юноша внимательно рассматривал финку. -Двусмысленность слова "финку" - то ли девушку финской национальности, то ли нож.

С классификацией сами разберетесь. А ошибки такие:
1. Неминуемая победа справедливости: слово "неминуемый" употребляется с существительным, имеющим негативное значение. Стало быть, победа справедливости - это плохо. Ошибка - нарушение лексической сочетаемости
2. Закончить университет и получить ВО - это одно и то же. Ошибка - употребление синонимов в качестве однородных членов
3.Непонятно, что называется "русскими наречиями". То ли особенности языка деревни и народностей, то ли часть речи.
4. Не вижу вообще ошибки
5. Тоже не вижу.

1. Смешение видовременных форм глагола (остался, начинают развиваться)
2. "Главная суть" - это плеоназм. Суть - этот и есть главная мысль.
3. Здесь нужно употребить "вышли". А то получается, что вышли женщины и косы
4.Независимость и суверенитет - то одно и то же. Ошибка та же, что в 1м варианте - 2
5.Нет ошибки

1. Социальные эмоции - это нарушение лексической сочетаемости, приводящее к тому, что читатель не понимает, о чем это
2. подоплека слухов - нарушение лексической сочетаемости
3.нет ошибки
4. "более 2х часов времени" - плеоназм. То, что 2 часа - это время, а не масса и не расстояние, и так понятно.
5. Нет ошибки