Немецкий язык . Ответьте на вопросы по тексту

Question

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Verhalten gegenüber Kindern mit Behinderungen
Durch die Anwesenheit von Kindern mit bedeutenden Beschränktheiten oder Behinderungen wird eine ganz bestimmte Art und Weise, wie Lehrer ihre Schüler betrachten, wichtig.
Durch das Etikettieren können auch falsche Schlüsse gezogen werden. Ein junger Mann mit einer körperlichen Behinderung erinnert sich an seine eigenen Erfahrungen mit der Schule: «Nach dem Entschluss meiner Eltern mich in eine Regelschule zu schicken, hatten wir eine Besprechung mit dem Direktor. Ich kann mich erinnern, wie er meinen Eltern sagte, dass ich vor meiner Zulassung einen Intelligenztest machen musste. Ich war dadurch sehr betroffen. Kein anderes Kind musste vor der Aufnahme einen solchen Test machen. Der Direktor nahm aufgrund meiner körperlichen Behinderung offensichtlich an, dass ich auch geistig nicht völlig in Ordnung war». Der Schüler bestand den Intelligenztest, war sehr gut in der Schule und besuchte danach eine weiterbildende höhere Schule.
Der Besuch einer Regelschule, zusammen mit den Kindern aus der Umgebung, stärkt das Selbstbewusst sein vieler Behinderten. Manchmal führt die Regelbeschulung auch dazu, dass sie sich der Unterschiede zu den anderen verstärkt bewusst werden. Der entscheidende Faktor ist das Verhalten der Mitschüler und der Lehrer.
Erfahrungen lassen jedoch darauf schließen, dass nur die gemeinsame Anwesenheit allein nicht unbedingt positive Interaktionen zur Folge haben muss und sich auch negativ auswirken kann.
Es musst nicht nur auf die Fähigkeiten der behinderten Kinder Rücksicht genommen werden, sondern auch auf die ihrer Mitschüler. Der Unterrichtsstil ist ein weiterer bedeutender Faktor. Ein Klima, in dem Konkurrenz anstatt Kooperation gefördert wird, macht es Kindern mit Behinderungen sehr schwer, am Unterricht teilzunehmen.
. Ответьте на вопросы.
1. Ist das Verhalten den behinderten Kindern gegenüber von großer Bedeutung? 2. Führen Sie anhand des Textes eine Beweisführung dieser Frage an? 3. Was stärkt das Selbstbewusstsein vieler Behinderten? 4. Nennen Sie die Vor- und Nachteile eines Regelschulbesuchs für Kinder mit Behinderungen. 5. Welche Faktoren sind entscheidend für den Unterricht von Kindern mit Behinderungen in einer Regelschule? 6. Sind Sie auch der Meinung, dass die Kinder nicht als passive Wissensempfänger angesehen werden sollen?

Марина Гончарова

56

05.03.2021

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Answer 1 · 2020-04-02 18:21:18

1. Ja, das richtige Verhalten (правильное отношение) den behinderten Kindern gegenüber spielt eine große Rolle, weil sie besonders unterstützt werden müssen.

2. Im Text geht es um die Erfahrungen (речь идет об опыте) eines körperlich behinderten jungen Mannes, der sich an seine Schuljahre erinnert. Er sollte einen Intelligenztest machen, obwohl so ein Test für die anderen Kinder nicht eingeplant wurde. Man wollte prüfen, ob der Junge geistig (умственно) gesund war. Das war für den Jungen sehr beleidigend (оскорбительно). Den Test hat er gut bestanden (хорошо выдержал тест)

3. Das Selbstbewusstsein (самосознание) vieler Behinderten wird dadurch gestärkt (укрепляется), wenn Behinderte eine Regelschule mit anderen Kindern aus der Umgebung besuchen.

4. Wir wissen, dass jede Medaille zwei Seiten hat.(каждая медалб имеет 2 стороны) Der Regelschulbesuch hat auch Vor- und Nachteile. Es ist vorteilhaft, dass das Selbstbewusstsein von Behinderten gestärkt wird. Es ist positiv, dass Behinderte zusammen mit anderen Kindern aus der Umgebung in der Schule lernen können.
Nachteilig ist, dass man in den Regelschulen gleichzeitig auf die Fähigkeiten der behinderten und der gesunden Kinder Rücksicht nehmen muss.(принимать во внимание спосоности и умения инвалидов и здоровых детей) Der Unterrichtsstil muss auch angepasst werden. In den Regelschulen wird Konkurrenz anstatt Kooperation gefördert. (подерживается)

5. Für solchen Unterricht sind Kooperation und Hilfsbereitschaft von Lehrern und anderen Kindern entscheidend.(решающе)

6. Natürlich, ich stimme diesem Gedanken völlig zu.(полностью согласен) Das betrifft auch, meiner Ansicht nach, auch behinderte Kinder. (это касается и инвалидов)

Маша Леницкая

19 009

Лучший ответ

02.04.2020

Answer 2 · 2020-04-02 16:27:58

Поведение по отношению к детям с ограниченными возможностями
Присутствие детей со значительными ограничениями или ограничениями делает особый взгляд учителей на своих учеников важным.
Маркировка также может привести к неправильным выводам. Молодой человек с ограниченными физическими возможностями вспоминает свой собственный опыт работы в школе: «После того, как мои родители решили отправить меня в обычную школу, у нас была встреча с директором. Я помню, как он сказал моим родителям, что мне нужно было пройти тест на интеллект, прежде чем меня приняли. Я был очень затронут этим. Ни один другой ребенок не должен был сдавать такой тест до поступления. Из-за моей физической нетрудоспособности директор, по-видимому, предполагал, что я тоже не совсем психически здоров ». Ученик прошел тест на интеллект, хорошо учился в школе, а затем пошел в среднюю школу.
Посещение обычной школы вместе с местными детьми укрепляет уверенность в себе многих инвалидов. Иногда регулярное обучение также приводит к тому, что они начинают лучше понимать отличия от других. Решающим фактором является поведение одноклассников и учителей.
Однако опыт показывает, что просто совместное пребывание не обязательно должно приводить к позитивным взаимодействиям, а также может иметь негативные последствия.
Необходимо принимать во внимание не только навыки детей-инвалидов, но и навыки их одноклассников. Стиль преподавания является еще одним важным фактором. Атмосфера, в которой поощряется конкуренция, а не сотрудничество, очень затрудняет посещение занятий детьми с ограниченными возможностями.
, Ответьте на вопросы.
1. Является ли поведение по отношению к детям-инвалидам очень важным? 2. Используете ли вы текст, чтобы предоставить доказательства этого вопроса? 3. Что укрепляет уверенность в себе многих инвалидов? 4. Укажите преимущества и недостатки посещения обычной школы для детей с ограниченными возможностями. 5. Какие факторы имеют решающее значение для обучения детей с ограниченными возможностями в обычной школе? 6. Считаете ли вы, что дети не должны рассматриваться как получатели пассивных знаний?

Лена Глазкова

6 970

02.04.2020