1. Какими вспоминаются первые учителя? В произведении "фотография на которой меня нет"

1. Главный герой рассказа вспоминает своего учителя, как доброго, решительного и отзывчивого человека, готовым всегда придти на помощь. Этот молодой человек, которому было около дватцати пяти лет, в самые трудные дни, очень помог детям. Когда у детей не было тетрадей, учебников и карандашей, учитель приложил все усилия, чтобы раздобыть всё необходимое.
2. Поступки учителя характеризуют его, как храброго и смелого человека, готового рискнуть собственной жизнью, это ярко выражается в случае со змеёй. Он поступил, как настоящий герой. Забота о школе и детях, характеризует его, как самоотверженного и преданного своему делу человека.
3. В деревне к приветливому учителю относились с уважением и любовью. И было за что! Учитель самоотверженно вносил культуру и образование в глухую деревню; был заводилой в деревенском клубе, на собственные деньги заказал мебель для школы, организовал сбор «утильсырья» , в результате чего в школе появились карандаши, тетради, краски. Дети впервые попробовали сладких петушков на палочках, сельчане получили необходимые вещи. Учитель никогда не отказывал в просьбе составить документы. Он был очень вежлив и доброжелателен «со всеми кряду» . Люди благодарили за это как могли: помогали дровами, простой деревенской едой, присматривали за ребенком.

Герой рассказа Астафьева "Фотография на которой меня нет" запомнил своего учителя добрым, скромным и отзывчивым человеком, которого уважали все местные жители. Автор так описывает внешность учителя: "...лицо малоприметное... немного печальные и оттого необыкновенно добрые (глаза)". Учителя герой запомнил как очень отзывчивого человека. Для него было не важно, беден кто-то или богат. И если требуется помощь, то он ее окажет. На тот момент герою учитель казался очень взрослым и серьезным. И лишь сейчас, спустя столько лет, он понимает, что учитель - это молодой человек, которому было около двадцати пяти лет. Ученик помнит, что в самые трудные дни, когда у детей не было ни тетрадей, ни учебников, учитель хотел сделать все, чтобы ребята не чувствовали нужды. Образ учителя исключительно положительный.
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkoy-literature-fotografiya-na-kotoroy-menya-net-klass-521850.html
Описан случай в лесу, когда учитель видит змею и защищает детей:

«Он бил и бил змею, пока та не перестала шевелиться».

Позже дети понимают, что учитель первый раз видел змею, но это не остановило его:

«Учитель шел за нами следом, и все оглядывался, готовый оборонять нас снова, если змея оживет и погонится».
«Уважение к нашему учителю и учительнице всеобщее, молчаливое. Учителей уважают за вежливость, за то, что они здороваются со всеми кряду, не разбирая ни бедных, ни богатых, ни ссыльных, ни самоходов. Еще уважают за то, что в любое время дня и ночи к учителю можно прийти и попросить написать нужную бумагу. Пожаловаться на кого угодно: на сельсовет, на разбойника мужа, на свекровку
https://interneturok.ru/lesson/literatura/8-klass/literatura-hh-veka/v-p-astafiev-rasskaz-fotografiya-na-kotoroy-menya-net