Анализ 19 октября Пушкин

Императорский Царскосельский лицей имел огромное значение в жизни Пушкина. У выпускников лицея было заведено каждый год собираться 19 октября, в день основания лицея, вспоминая радостные моменты обучения, рассказывать друг другу о жизненно важных событиях, размышляя о будущем. Для Пушкина эта дата была очень важной. 
_
1. В 1825 году поэт находился в ссылке в Михайловском, он мог покинуть имение и, к своему огорчению, он не мог приехать на встречу с близкими друзьями. Поэт сочиняет стихотворение «19 октября», в котором описывает свои эмоции: радость, ностальгию, печаль из-за погибшего друга Н. Корскова, и в тоже время грусть от того, что ему приходиться праздновать 19 октября в одиночку.
2. Лирический герой очень похож на Пушкина. Он является поэтом и чувствительной натурой. Он тяжело переживает разлуку с друзьями.
3. Поэт обращается к саоим товаоищам "Друзья мои!"
Все произведение посвящено теме братства, единства. Пушкин воспевает лицейскую дружбу и превозносит ее в строках:
"Друзья мои", прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен —
Неколебим, свободен и беспечен
Срастался он под сенью дружных муз".
Фигуры товарищей творца как нельзя лучше раскрывают тему БРАТСТВА в стихотворении:
"Нам разный путь судьбой назначен строгой;
Ступая в жизнь, мы быстро разошлись:
Но невзначай проселочной дорогой
Мы встретились и братски обнялись".
4. Роль воспоминаний крайне велика в данном стихотворении.
Первым Пушкин упоминает покойного Николая Корсакова. Он отдаёт дань памяти «кудрявому певцу».
Затем автор рисует образ Фёдора Матюшкина, который после выпуска из Царского села стал моряком. «Чужих небес любовник беспокойный» был весёлым и лёгким на подъём человеком.
Даже находясь далеко Матюшкин «простирал из-за моря руку», всегда помнил о забавах и шуме Царского села.
Упоминается и пушкинская ссылка. Автор называет фамилии Пущина, Горчакова и Дельвига. С этими лицеистами поэт встретился в Михайловском.
Автор «19 октября» добродушно подтрунивает над некоторыми пороками Дельвига. Он называет поэта «сыном лени». Товарищи были очень близки, их роднила любовь к поэзии. Однако лицеисты по-разному распоряжались своим даром: один ценил «рукоплескания», другой же «гений свой воспитывал в теши».
Появляется в стихотворении и Кюхельбекер, к нему одному Пушкин обращается по имени. Творец жаждет встречи с товарищем, «запоздалым другом».
Стоит также сказать и о лицеисте, упомянутом в самом конце произведения. Князь Горчаков остаётся последним из выпускников, «докучным гостем». Именно ему приходиться отмечать 19 октября в полном одиночестве. 
5. Не случайно. «19 октября» написано излюбленным пушкинским размером, 5-стопным ямбом. Поэт отдавал предпочтение лёгкости, мелодичности своих произведений. Оба стих_я объеденены темой дружбы.
6. Не выделяя никого из друзей, автор показывает, что все они дороги ему без исключения.
В тех строчках, где автор выделяет кого-то поимённо, он подчёркивает, что дружба с ними оставила глубокий след в душе гения, навсегда!

В 1825 г. Пушкин пребывал в ссылке в имении Михайловском и на ежегодную встречу попасть не смог, с чем и связана история создания анализируемого произведения. Оно было передано друзьям-лицеистам и торжественно зачитано в их кругу. В стихотворении поэт развивает темы лицейской жизни и дружбы.
В центре произведения лирический герой, который полностью сливается с автором, ведь в тексте ярко выражена автобиографическая основа. Начинается стихотворение с осеннего пейзажа, видимо, эта картина ассоциировалась у Пушкина с традиционными посиделками в кругу друзей.
Лирический герой стихотворения одинок. Он грустит из-за того, что не имеет возможности встретиться с друзьями, одно воображение воспроизводит близкие сердцу образы. Герой знает, что, в то время как он пьёт в одиночестве, друзья вспоминают о нем на берегах Невы. Герой беспокоится за товарищей: все ли пришли.
https://obrazovaka.ru/analiz-stihotvoreniya/pushkin/19-oktyabrya.html
В Лицее проявился талант юноши, здесь были заложены основы вольнодумства, которому Пушкин оставался верен всю жизнь. Без преувеличения можно сказать, что в Лицее сформировалась личность поэта. Отсюда все выпускники вынесли чувство чести и достоинства, научились любить отечество. Поэтому наряду с «лицейским братством» в стихотворении возносится хвала и самому учебному заведению. Поэт с уважением вспоминает наставников, хранивших «юность нашу». и даже царя за то, что тот основал Лицей.
Стихотворный размер – пятистопный ямб, рифмовка перекрёстная АВАВ и кольцевая АВВА.
https://ostihe.ru/analiz-stihotvoreniya/pushkina/druzhba