Почему даже большой мастер не может ОБУЧИТЬ другого мастера...?

И все-таки это не исправление ошибок, а просто свой вариант.. .

И. ЭРЕНБУРГ
Настоящие писатели всегда стремились выразить не себя, а через себя мысли и чувства современников; работа писателя протекает, однако, не в цеху, не на сцене, а в комнате с закрытыми дверями. Можно научить начинающего автора преодолеть литературную неграмотность, безвкусицу, научить его читать, но научить его стать новым Горьким, Блоком, Маяковским невозможно. Даже большой мастер не может обучить другого мастера: различные ключи подходят к различным замкам.. .

.
А. ОКЛАДИН

***

Когда приходит вдохновенье,
В стихах ищу я утешенье.
И в муках творчества пишу
О том, что вижу, чем дышу.

В моём краю людей немало,
Кто выражается в стихах.
Стихи о тех, кого не стало…
О жизни, прожитых годах…

Поэт – фантазии заложник.
Картины пишет, как художник.
И может запросто пером
В стихе своём построить дом.

На крышу дома вмиг взлетела
Ворона, каркнув, улетела.
И унесла с собою ввысь
Поэта творческую мысль.

.
"Большой мастер не может обучить другого мастера", но ещё есть РЕДАКТОР.. .

Редактор – это человек, готовящий текст писателя к публикации. Он исправляет материал так, как считает нужным, и его мнение может не совпадать с мнением автора. Таким образом, редактор является последней преградой между писателем и читателем, автоматически становясь воплощением зла в глазах чувствительной творческой души. Но, несмотря на это, авторы даже не пытаются избавиться от редакторского засилья. Максимум, на что они способны, это лишь уменьшить причиняемый ими вред. Вот и ведут творцы бесконечную битву с редакторами, которая длится уже не один век. Каких только методов борьбы ни придумывали! Литературоведческая подготовка, имитация доработки, лингвистическая казуистика, научные возражения. Не хватает лишь одной рекомендации: послать редактора-трудягу ко всем чертям. Ибо нельзя! Ни вы сами, ни друзья и семья не смогут объективно оценить вашего произведения, а редакторская правка далеко не всегда бывает бессмысленной!

Существует несколько типов редакторов:

1. Графоман
Как правило, это несостоявшийся писатель, способный искалечить хорошее произведение. Они могут переписать почти всю рукопись, вставляя туда собственные мысли. Их идиотизм неразрывно связан с безграмотностью.

2. Профессионал
Эти люди умеют писать сами, и к правке рукописей подходят добросовестно. И, главное, в отличие от предыдущего типа, они не отправят в печать произведения, не познакомив автора со своими правками. Он владеет словом и не позволит себе до неприличия менять авторский текст, оставляя там частичку собственного стиля.

3. Талант
Такой редактор может сделать конфетку даже из самой чудовищной вещи. А начинающий писатель при этом расслабляется и валяет, как получится. Но действительно стоящей рукописи этот мастер может принести гораздо больший вред, нежели редактор-графоман. Талантливый редактор выпускает в свет доведённые до ума полуфабрикаты, приводя в литературу амбициозных беллетристов.

4. Хороший редактор
Работать с ним проще всего. Он не будет требовать доработки или переделки текста. Если его не устраивает написанное, либо же число отказов автора исправить очевидные ошибки велико, он отказывается от работы с писателем. Такой редактор умеет при минимальной трате нервов быстро сдать рукопись в печать.

Самиздатовские авторы часто ограничиваются собственной редактурой. В конце концов, никто лучше них самих не может владеть материалом. Убеждение, что посторонний человек может улучшить рукопись, кажется им нелепым.

Зато Толстого никто не правил, кроме разве что Черткова. Набоков считал, что Толстого подсократить и стиль причесать, цены бы ему не было. КОгда русский писатель выплескивает эмоции, он иногда не заботится о слове, стиле. Достоевский производит впечтление самиздата

Я думаю, потому что настоящее мастерство уникально.

С детства помню стихотворение Маршака.
Мельник на ослике ехал верхом.
Мальчик за осликом плелся пешком.
Глянь-ка, кричит из окошек народ –
Дедушка едет, а мальчик идет !
Где это видано, где это слыхано? –
Дедушка едет, а мальчик идет !
Дедушка быстро слезает с седла…
Внука сажает верхом на осла…
Ишь-ты, кричит из окошек народ , -
Маленький едет, а старый идет !
Где это видано? Где это слыхано? –
Маленький едет, а старый идет !
Дедушка с внуком садятся вдвоем,
Оба на ослике едут верхом
Фу-ты, кричит из окошек народ , -
Деда и внука скотина везет!
Где это видано? Где это слыхано? –
Деда и внука скотина везет!
Дедушка с внуком плетутся пешком.
Ослик на дедушке едет верхом.
Фу-ты кричит из окошек народ :
Старый осел молодого везет!
Где это видано? Где это слыхано –
Старый осел молодого везет!
ВОТ ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ, ЕСЛИ СЛУШАТЬСЯ ВСЯЧЕСКИХ СОВЕТОВ!

у каждого свой уникальный дар, правильно сказали, переучивать, только портить, а так сохраняется своя индивидуальность

Вы никогда не задавались вопросом, почему у одного мастера много клиентов, а у другого нет? …

А Чайковский написал увертюру "Ромео и Джульетта" полностью под руководством Балакирева и получилось круто!

Дружба дружбой, а табачок-врозь. Кстати: "Григорий вспомнил стихи про ослика. а в оригинале у Руми (12век) эта притча-лучше.

потому что мастера учить- только портить

Вы привели примеры, где происходило не обучение, а переучивание, это разные вещи.

потому что у каждого мастера свой дар природы!! !