Пожалуйста, помогите ответить на вопросы по произведению Салтыкова-Щедрина "История одного города".

1. Что понимает Бородавкин под "настоящей цивилизацией"
В окрестностях Глупова существовала "довольно сильная и своеобразная цивилизация", которую, "приняв в нетрезвом виде за бунт", уничтожил градоначальник Урус-Кугуш-Кильдибаев. При Микаладзе "глуповская цивилизация" "чуть-чуть было не пошла" по мирному пути, а при Грустилове представители глуповской интеллигенции пресыщались "пряностями цивилизации".
"Настоящую цивилизацию" мечтал "пустить в ход" организатор "войн за просвещение" Бородавкин. Он-то и дал ей определение как "науке о том, колико каждому Российской Империи доблестному сыну отечества быть твердым в бедствиях надлежит".
Развитие "цивилизации" приводит лишь к тому, что история прекращает "течение свое".
2. Почему ожили оловянные солдатики? Почему именно они подсказали верное средство для усмирения стрельцов?
Василиск Семенович Бородавкин изучает историю Глупова и выбирает в качестве примера для себя реформатора-Двоекурова. В его деятельности Бородавкин углядел смысл: тот не только мостил мостовые и взимал недоимки, но и сеял горчицу! Градоначальник пытается вновь навязать ее употребление, но глуповцы сопротивляются. Вспыхивает бунт, и Бородавкин организует поход на Стрелецкую слободу, развивается нечто похожее на гражданскую войну: свои воюют со своими. Поход дается непросто:
Стрелецкая слобода окружена болотами, подводы с провизией не доставить, пушки тонут в болоте. Как-то утром Бородавкин замечает измену подлог: большинство солдат исчезли, а вместо них по некоей резолюции поставлены…оловянные солдатики. Он организует из оловянного войска резерв и идет на Стрелецкую слободу, но обнаруживает, что она – пустая, словно вымерла. Оживают оловянные солдатики и подсказывают Бородавкину избы ломать. Он разбирает дома по бревнам, и жители слободы все-таки сдаются. В наказание зачинщикам бунта велено писать Бородавкину стихи.
3. Почему Бородавкин от войн "за просвещение" перешёл к войнам против него?
Он ведёт в Глупове войны за просвещение, насаждая производство горчицы, персидской ромашки. (При всей фантастичности отдельных деталей у этих
эпизодов была вполне реальная историческая основа: насильственное введение картофеля, начиная еще со времен Екатерины II).
Эти вызывает экономический кризис в Глупове. Жители бедствуют.
В это время во Франции разгорается революция.
Бородавкин опасается, что в Глупове тоже вспыхнет революция.
Поэтому Бородавкин начинает войны против просвещения.
Бородавкин - прототип Екатерины .
Здесь Салтыков-Щедрин проводит прямую параллель: сначала войны за просвещение, потом против просвещения.

Неужели в школе это произведение ещё не запрещено!?