Сочинение-рассуждение "Что сближает сказки Салтыкова-Щедрина с народными сказками? И в чем их отличия?"

Традиционно в русском фольклоре выделяют три типа сказок: волшебные, социально-бытовые и сказки про животных. Салтыков-Щедрин создал литературную сказку, соединяющую все три типа. Кроме того в “Сказках” Щедрина мы встречаемся с традициями басни и летописи, точнее, пародии на летопись.
Автор использует такие басенные приемы, как аллегория, иносказание, сравнение человеческих явлений с явлениями животного мира, прием эмблем.
Эмблема — это иносказательный образ, несущий традиционно одно значение.
В “Сказках” Щедрина таким образом-эмблемой является, например, медведь. Он олицетворяет собой неловкость, глупость, но под пером Салтыкова-Щедрина эти свойства приобретают социальное значение. Так, традиционное эмблемное значение образа медведя окрашивает и характеризует конкретный социальный образ (воевода, например) .
Пародийность достигается переносом свойств и качеств конкретных исторических личностей на образы обитателей леса. Неграмотность Льва напоминает о пресловутой неграмотности Петра I.
Сатира, то есть особый смех, направленный на уничтожение объекта, становится "основным творческим приемом.
Вполне естественно, что объектом сатиры для Салтыкова-Щедрина, писателя, продолжающего гоголевские традиции, является крепостное право.
Пытаясь изобразить отношения в современном ему обществе, он моделирует ситуации, позволяющие это сделать.
В сказке “Дикий помещик” с исчезновением крестьян проявляется неспособность помещика к самостоятельному существованию. Неестественность отношений, существующих в обществе, показана и в сказке “Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил”. Это очень интересная сказка, в основе которой лежит ситуация, близкая ситуации “Робинзона Крузо”. На необитаемом острове оказались мужик и два генерала. Освобождая своих героев от условностей цивилизованной жизни, автор сохраняет существующие отношения, показывая их нелепость.

Все вышеупомянутые ситуации создаются с помощью элементов фантастического, одним из которых является гротеск, служащий основным средством создания образов (образ “дикого помещика” из одноименной сказки. ) Преувеличение, смещающее границы реальности, позволяет создать игровую ситуацию. В основе лежит оборот, введенный еще Пушкиным, — “барство дикое”, но с помощью гротеска “одичание” приобретает буквальное значение.
Образ мужика также построен на гротеске.
В сказках “Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил” и “Дикий
помещик” преувеличена пассивность, подчиненность крестьянства.
Часто используемый писателем прием сближенияс животным миром позволяет более рельефно выписать образы, соединяющие свойства животных и людей. Этот прием дает автору относительную свободу выражения, позволяя обойти цензурные запреты.
От басенной традиции сравнение с животными Щедрина отличает ярко выраженная социальная направленность.
Своеобразна и система персонажей. Все сказки можно поделить на сказки про людей
и про животных, где вся система персонажей построена на принципе социального контраста: угнетатель и угнетаемый, жертва и хищник.
Сказки” Щедрина опираются на фольклорную традицию. Это связано с теорией “сказа”.
Согласно этой теории, произведения имеют ряд художественных особенностей: каламбуры, оговорки, игровые ситуации.
“Сказки” Щедрина — тоже “сказовые” произведения. На это указывает наличие традиционных сказочных оборотов: “жили да были”, “в некотором царстве, некотором
государстве”, “жить да поживать” и так далее.

И те и другие сказки Образны.
Но Народные сказки учат как Жить, разсказывают о строении Вселенной, о том, какими должны быть Счастливая Семья, Добрый Молодец, Красна Девица, и многое другое.
А у Салтыкова-Щедрина сказки показывают, как не должно быть. Но так Жизни и всему остальному не научиться.
Сколько не высмеивай пороки, пока неизвестны Уроки, ничему не научиться.
..
И ещё.
Русские Волшебные Народные сказки созданы ВОЛХвами (потому они и ВОЛШебные) и для Народа, потому и Народные, а сказки Салтыкова-Щедрина сатирические, созданные для критики тех явлений, которые он видел, что неправильные, но научить правильному не мог. Высмеял, только и всего.
Но как правильно, так и не подсказал.
..
Только такое сочинение не для школы. Это на "2".
А шаблонное школьное по этой теме легко найдётся на сайтах-подсказках. Там на "5".
...
Ищите и обрящете !
...
Всего хорошего !
Удачи !