А вы умеете описывать различные истории в художественной форме,придавая им значимости и драматизма?

Нет, не умею. А всё почему? Потому что запрет получил на это от некоей загадочной сущности в виде гномика. Видеть-то я его никогда не видел. Периферическим зрением, разве что. Только раз. Когда пытался что-то драматическое изобразить. И погрозил он мне эдак чем-то неразборчивым, напоминающим очертаниями гримуар Октаво. Грозит, и молчит многозначительно. И бородёнка серебром в мутном мареве трепещет.
С тех пор как отрезало.

да

Рассказы пишу

Умею, могу и с приколами, и с метафорами, и даже с собственными эпиграфами, и даже в стихах.

умею но мне это мало интересно

С детства мечтала стать писателем Но кончила технический вуз С появлением возможности писать в интернете осуществила давняя мечту и написала 70 разных произведений в Прозе. ру .Не знаю насколько мои рассказы интересны и драматичны, но всегда приятно ,когда их читает большое количество людей

"Значимость и драматизм" в них уже имеются, достаточно пересказать, как было

да

конечно

Умею, под настроение

Умею, это просто.

Спрашивать об этом надо тех, кто эти истории слушает. А так - да! про себя каждый скажет, что он великий стендапёр, акын, златоуст и баян в одном флаконе)))

это любой может при некоторой тренированности

Давай, давай свою слезливую историю полную значимости и драматизма . И про розовые тапочки не забудь, без них же ну никак

Писать так могут немногие,но вот эпических пи$деть умеют почти все...

Умею

а зачем заниматься этой формой и надувать ее для солидности

да умею. тебе то что с этого ? попи-здеть любой рыбак или охотник может.
могу рассказать как меня в пещере камнем придавило. я вот отвечаю есть на свете священные слова это когда мама тебе говорит "вот ты и родился" и когда МЧСник говорит держись мы уже рядом.

кто его знает )

"Не узнаешь, курица ты или птица, пока не полетишь" )

а по поводу мамы и розовых тапочек.... как вам повезло!
родственники с чувством юмора, которые пытаются научить тебя смеяться над собой и не тушеваться от сюрпризов жизни, создавая памятные анекдоты )) это прекрасно.

хотя некоторая доля врождённого оптимизма и иронично-критического подхода одновременно с доброжелательством для успеха этого обучения тут нужны и мальчику в розовых тапочках. навыки 88-го уровня иначе трудно разработать.

для описания этой истории вам нужен кто-то вроде автора "Денискиных рассказов", Виктора Драгунского. и иллюстратор - можно сделать небольшой манга-комикс - со встречей в конце с какой-нибудь девочкой с разными носками и рваным... рукавом или распущенным бантом на одной из косичек... манга о советской школе, хмм...

и так можно вести сразу две линии двух персонажей - не стоит зацикливаться только на себе ) взаимоотношения, параллели и струны всегда интереснее и адекватнее реальности.

Читатели воспринимают «прямую» мотивировку действий Травки, но не могут самостоятельно разобраться и попять более глубокий смысл взаимоотношений, ^шествовавших между Травкой и Антипычем. А ведь именно в этом заключается одна из наиболее важных мыслей писателя.

Как ведет себя Травка после смерти Антипыча? Она все время помнит о своем хозяине: «...плач сплетенных навеки деревьев не могла выносить собака: деревья животному напоминали о его собственном горе». Травка должна была теперь жить для себя. Она могла поймать много зайцев и не быть голодной. Но Травке этого было мало. Она уже не могла жить без человека, как дикий волк. Травка хотела, чтобы ее любили и чтобы она служила людям.

О чем думала Травка, глядя на маленького человека в болоте? Она очень обрадовалась, но ее сначала остановили «тусклые и мертвые» глаза человека. У Антипыча, наверное, всегда были веселые и добрые глаза. А для Травки все люди делились на хороших и плохих, на Антипыча и врага Антипыча. Вот она и подумала: не враг ли это? Но когда в глазах у Митраши «загорелся огонек», Травка поняла, что это Антипыч. Когда же он позвал ее, то у Травки не осталось никакого сомнения. Митраша назвал ее «умница», «милая Затравушка», «голубушка» и этим напоминал доброго хозяина. Выбравшись из болота, он «властно приказал» ей подойти. Травка привыкла подчиняться хозяину и поняла, что это «прежний прекрасный Антипыч». «С визгом радости, узнав хозяина, кинулась она ему на шею, и человек целовал своего друга и в нос, и в глаза, и в уши».

На примере взаимоотношений Антипыча и Травки Пришвин показывает, что «правда» жизни, ее важнейший смысл заключается в единстве человека и природы; в родственном отношении человека к природе, в его благотворном влиянии и мудром управлении силами природы,— обобщает Читатель. В результате всех наблюдений над произведением читатели осмыслят: писатель стремился показать силу и красоту человека, его огромные возможности в мире.

Это помогает понять и более широкий смысл заглавия сказки-были, который заключается не только в том, что «Блудова болото, со всеми запасами горючего торфа, есть кладовая солнца». Это вся природа с несметными богатствами, и человек — «мудрый хозяин».

Все говорят о том, что в «Кладовой солнца» много сказочного: ель и сосна страдают, воюют, мучаются из-за злого ветра; елки на болоте ведут себя как старые колдуньи, преграждают Митраше дорогу. Вся природа, окружающая у себя, как бы принимает участие в их споре.

Читатель помогает сделать вывод, что, соединяя реальную жизнь людей и изображенную в сказочных образа к жизнь природы (олицетворения), писатель выражает свою «главную» мысль: человек должен быть разумным в своих отношениях с природой, понимать ее, любить и охранять

Надо доработать вступление.
Еще.
Сюжет повести М. М. Пришвина довольно прост. Двенадцатилетняя девочка Настя и ее десятилетний брат отправляются далеко в лес за клюквой. Поссорившись по дороге, они пошли разными путями к заветной палестинке, где по рассказам их отца клюквы должно быть видимо-невидимо. Настя пошла по протоптанной большой тропе, посчитав, что раз все идут в ту сторону, значит, там и клюква растет. Митраша, наоборот, отправился по едва приметной тропинке, решив, что там, куда ходят все люди, не может быть много ягод. У него был компас, и мальчик шел вперед, вспоминая рассказ отца и строго следуя показаниям прибора. Оба они испытали много трудностей из-за своего упрямства, потому что добирались к цели поодиночке, хотя, как оказалось, и проторенная тропа, и еле заметная тропинка ведут в одно место.

Детям очень помогла Травка, собака умершего лесника. Она утешила отчаявшуюся найти брата Настю, испугавшуюся змеи. А Митю она просто спасла, вытащив из болота. Все закончилось благополучно. Дети проявили твердость характера, выдер

немного умею,но так для своих вроде,как!Вроде пока неплохо получается у меня!