Почему учителям так сложно что-то объяснить?

Не знаю

"Проблема объяснить" в том, что это РАБОТА. Вы хотите, чтобы взрослый человек поработал на Вас бесплатно в свое свободное время. Вероятно, учительница, оценив Ваш потенциал и потребный объем необходимой работы, не сочла возможным для себя за эту работу браться за "спасибо". Но она не оставила Ваш вопрос без ответа, а порекомендовала внеклассный материал по теме. Вы с ним разбираться не стали, ибо Вам "неинтересно".
Вот в этом-то и проблема, причем исключительно Ваша. Вы считаете, что если Вы чего-то хотите, то все окружающие должны тут же все бросить и объяснять Вам непонятное, причем, чтобы Вам было интересно.
Так не будет, если, конечно, Вам не наймут штат специальных людей, которые будут ублажать Вас по первому требованию.
Судя по комментарию, Вы все же разобрались в вопросе, но Вам хочется разобраться в нем глубже. Вот и замечательно! Разбирайтесь! Ищите, в интернете полным-полно доступного материала. Если язык кажется Вам сложным, разбирайтесь с языком, это полезно в дальнейшем. То знание, которое Вы раздобудете самостоятельно, составит самый золотой запас в будущем.
А к учительнице, если это необходимо, подходите с конкретными вопросами. Одно дело - ответить на сформулированный вопрос, другое - излагать от нуля целую науку.

Для понимания чего-либо необходим набор понятий и язык. Простыми, обыденными словами, опираясь на бытовой опыт, объяснить сложные понятия невозможно. Попытка объяснения только введёт в заблуждение.
Если вам уж слишком невтерпёж, то поищите репетитора, он вас за умеренную плату введёт в курс дела.

Учитель точно такой же человек как и ты, поэтому у него могут быть например какие либо проблемы бытовые, она стремится отработать по быстрому программу и заняться своими делами, а тут ты со своими нудными вопросами, она потратит на тебя время урока, и не успеет выдать необходимую программу.

Поэтому действуй иначе, сперва разговори учителя, выведи его на разговор, задавай вопросы по теме урока, затем потихоньку переходи с желаемой теме, прояви искренний интерес, устрой дискуссию, может быть спор итп.

В реакторе происходит увеличение температуры и давления нестабильного вещества, т. е. происходит испарение металла без возможности выйти пару... в результате повышается давление и температура.. Это по сути металл который переходит в газообразное состояние... очевидцы рассказывали в Чернобыле о металлическом вкусе воздуха... т. е. это как пары ртути, но в намного большей концентрации. Металл испаряется и это могут называть "распад".. Очевидцы с Чернобыля еще рассказывали, что все курящие заболели лучевой болезнью, так как снимали противогазы чтобы покурить... а кто не снимал те выжили... т. е. это говорит о том что "радиация" проникает с воздухом, а точнее это и есть "металлический воздух"... Это могут называть как угодно... " гамма частицы"... "зю частицы".. но суть именно в этом. То, что называют "периодом полураспада" фактически является временем, в течении которого находящийся в воздухе металл осядет на землю. Но фраза "Распад нестабильных изотопов на альфа бэта и гамма частицы. последние представляют для нас радиацию"... ни о чем..

Учитель имеет представление о предмете изучения в рамках школьной программы. А тонкости предмета изучаются уже либо в профильном ВУЗе либо техникуме.
Задача учителя не в том, чтобы ученик знал ядерную физику, а в том, чтобы он получил начальные знания по данному предмету.

Чтобы это понять, надо начать изучать
... экономику.
Начни с "Капитала" К. Маркса. Он, как раз для школьноков написан.

А вкратце, ИМ ЗА ЭТО НЕ ПЛАТЯТ.
Капитализм же.

Учитель ведёт урок по ПЛАНУ.
Ты срываешь урок.
Ты на всех уроках предлагаешь учителю вопросы не по теме!?
В платной школе тебе ученики сами не позволят срывать уроки.
Знаю,племянница преподаёт.
Таких называют Балбесами.

БЕЗРАЗЛИЧИЕ.Она не понимает,что если сейчас не станет об этом говорить,то позже у тебя,вообще,может пропасть интерес.Принцип работы ядерного реактора-выделение тепла от ядерной реакции.В урановом реакторе тяжелые атомы урана(точнее,ядра их атомов) разваливаются на куски,становясь ядрами атомов других веществ(например,более легкого свинца...) Вообще,чем тяжелее атомы,тем они более неустойчивы.В реакторе создаются условия,чтобы ядра урана становились еще более неустойчивыми и разрушались на осколки.При этом.и выделяется энергия.Так что,всё проще,чем ты думаешь.Как и многое другое...

Твоей училке на тебя насрать, собственно, и другим, и на других насрать.

В том, что ядерную физику за 5 минут не объяснишь, особенно если кто-то не знает азов. А если объяснять не за 5 минут - это время тратить надо, а времени у современного учителя есть на что тратить, окромя любопытных не по возрасту учеников. И к слову сказать, я бы даже не ролик предложил смотреть, а учебник по ядерной физике найти и почитать. Если интересно - не может быть скучно. А если читать/смотреть скучно - значит не интересно.

В 9 классе вы кстати ничего не узнаете о реакторе, кроме того, что он жрёт уран и срёт электричеством.

она не репетитор, врятли будет объяснять тебе темы которые ты должен проходить позже

Это не входит в программу, и спешу расстроить, в 9 классе эта тема проходится в самом конце

Не хочет тратить время

это слишком занудно для них. им будет душнить то что ты не понял какую то часть и переспрашиваешь