Прчему девушки показывают в среднем более хорошие успехи в учёбе?

Феномен более высокой успеваемости в школе у девочек по сравнению с мальчиками.

Вопрос о соотношении успешности обучения и пола является одним из широко обсуждаемых при сравнении развития мальчиков и девочек.

Принято считать, что девочки более успешны на всех ступенях обучения. Особенно ярко это проявляется в начальной школе и в 5—6 классах основной школы, в меньшей степени это характерно для старшей школы.

Многие исследования подтверждают этот факт. Например, статистически значимые половые различия показал анализ результатов Предварительного теста академических способностей (Рб’ЛГ), полученных в США (с 1960 по 1983 гг.). Девочки показали лучшие результаты в грамматике, орфографии и более высокую скорость восприятия информации. Мальчики в среднем достигли больших результатов по математике, отличались лучшим пространственным воображением, более развитыми механическими способностями. В работе с числовым, словесным и образным материалом различий не установлено [1].

Е. П. Ильин [2] приводит сведения (1979 г.) о лучшей успеваемости до 7 класса девочек, чем мальчиков. Затем успеваемость становится практически одинаковой.

Т. В. Фомичева и А. И. Ходор (1978 г.) на большой выборке (633 мальчика и столько же девочек) учащихся начальной школы установили, что по основным предметам (чтение, письмо, математика) успеваемость девочек выше, чем мальчиков. Хотя различия были небольшие, но статистически значимые. Значимые различия были по письму: девочки пишут лучше, в их текстах больше связности и описательное™, много деталей. Но не установлено превосходства в фантазировании.

Меньшие достижения мальчиков в чтении, грамматике и письме возможно связано с тем, что в младшем и дошкольном детстве родители меньше обращают внимание на развитие речи мальчиков, считая закономерным более позднее формирование речи у мальчиков по физиологическим причинам и то, что у мальчиков есть «замена» речи делом - начинают действовать руками.

Приведем пример из современной практики. Нами в 2011 г. проведен анализ успеваемости девочек и мальчиков, обучающихся в начальных классах одной московской прогимназии: мальчиков (93 чел.) и девочек (140 чел.). Анализ среднегодовых оценок успеваемости мальчиков и девочек показал, что лучшая успеваемость девочек в сравнении с мальчиками в начальной школе и в наше время сохраняется. Но но отдельным предметам мальчики 2-го класса по математике, 4-го класса по литературному чтению в среднем имеют более высокую успеваемость, чем девочки.

Анализ успеваемости мальчиков и девочек на протяжении обучения в начальной школе в различных классах (с разной формой обучения — совместная и раздельная, у разных учителей — молодых и опытных, строгих и лояльных) позволяет сделать некоторое заключение. У мальчиков в 4-м классе завершается адаптация к ситуации школьного обучения, формируются основные учебные действия, навыки, компетенции, позволяющие им стать такими же успешными, как девочки.

В настоящее время анализ результатов ЕГЭ также свидетельствует в среднем о более высоких баллах у девочек.

В качестве объяснения данному феномену можно сказать следующее.

1) Связь успешности обучения с мотивацией.

Более высокая учебная мотивация девочек позволяет им стабильно достигать более высоких результатов в обучении.
Больше в ссылке:

https://studme.org/100933/psihologiya/fenomen_vysokoy_uspevaemosti_shkole_devochek_sravneniyu_malchikami

Они усидчевее.

С чего ты это взял?