Как относитесь к предмету разговоры о важном? Нужен ли этот предмет, по вашему мнению?

Раньше дети читали книжки, в т.ч. патриотические. Про пионеров-героев, Тимура и его команду, Мальчиша-Кибальчиша, Нахаленка, Чука и Гека... Причем, с дошкольного возраста. В детском саду читали наизусть стихи на утренниках: "Нас водила молодость в сабельный поход, нас бросала молодость на кронштадтский лёд"...
В пионерском лагере - обязательно учили военно-патриотические песни. Игра "Зарница" - азбуку Морзе наизусть учили, флажковый семафор, способы укрытия от взрыва, оказание первой медпомощи... А на самой игре уже надо было все это применять - куда-то бежать, донесение передавать, муляж гранаты на дальность бросать, в окопе прятаться, кого-то бинтовать и на носилках нести...
В школе была самодеятельность - надевали гимнастерки (ведь в каждой семье у детей были гимнастерки), инсценировали песни военных лет. Политинформация раз в неделю
Постоянно что-то учили, к чему-то готовились
В октябрята вступать в 1 классе, и отстающие - во 2м, максимум - к ноябрьским праздникам. Знать, что такое звездочка, что означают 5 лучей, кто такой дедушка Ленин, объединяться в звенья по 5 человек.
В пионеры в 4 классе - учить пионерскую клятву, знать подвиги пионеров-героев.
В комсомол в 14 лет - учить устав, учить все ордена Комсомола, в каком году и за что награждали, даты комсомольских и партийных съездов и их основное содержание. Не ответишь на вопросы - не примут в комсомол. Дальше - личный Ленинский зачет, раз в год сдавать. Сначала пишешь свой план. Например - написать конспекты 10 работ Ленина и 5 Маркса и Энгельса, закончить год не более, чем с 3 четверками, сдать 20 кг макулатуры, участвовать в сборе металлолома, провести с подшефными пионерами викторину... А потом - на этом зачете - предъявляешь все, что написал, наделал, все доказательства... Как самовысечение, ауто-порка. Виниться, что не сделал, и рыдать перед всеми - я исправлюсь! И все решают - сдал ты этот Ленинский зачет или не сдал. Могли и из комсомола исключить - прощай потом мечты об институте и о хороших характеристиках
Помню толстенные тетради формата А5 на 96 листов - исписанные этими конспектами - их списывали друг у друга, ночами сидели перед этим зачётом. Вопросы были на зачете такого плана - о чем работа Ленина "Шаг вперед, два шага назад". Или - назовите, перечислите все Апрельские тезисы. Напишите формулу прибавочной стоимости из Капитала Маркса
И все это надо было делать самостоятельно
В институте было уже много легче - философия, истмат, диамат, политэкономия, научный атеизм, история КПСС - лекторы диктовали, и была какая-то структура материала, хотя бы по экзаменационным вопросам. А в школе... Как сам понимаешь - так и ваяй. А что там в 14-15 лет понимаешь... Хорошо, если родители помогали

А родители читали газеты. Коммунисты в обязательном порядке должны были выписывать газету Правда. И раз в неделю, на партсобраниях, обсуждали содержание. И не приведи господи - кто-то не в теме, какую-нибудь статью в ней не читал. Для комсомольцев была Комсомольская правда, для пионеров - Пионерская правда
Не коммунист - не сделаешь карьеру. Не защитишь диссертацию. Не поедешь в загранкомандировку. Будешь 30 лет стоять в очереди на квартиру. Не получишь путевки для детей на море, в пионерлагерь. Имеешь взыскания по партийной линии - повод для депремирования

Сейчас никто ничего не читает. Ни дети, ни родители. Этой патриотической, исторической, коммунистической идеологии - нет в жизни. И книжек нет. Так хоть кто-то что-то расскажет на этих уроках. Не через чтение, так хоть через уши информацию получат - в какой стране живут, и для чего это всё - события в общественной жизни, государственная символика, праздники, Конституция...

это что, в школе новый предмет?

Кому-то нужен. К нам присоединили народ, им надо изучать. Нам учительница сказала: у кого дети пугаются, те могут не ходить. Оценки по этому предмету нет.
----
Дополню. У нас что удумали. Нам же эту гадкую школу первоклассника выдумали. Основная школа за домом, но нас в нее не пускают, надо за километр ходить в гору, либо ездить на автобусе (естественно, в плохую погоду вместо 5и автобусов на линии 3, так что чем хуже погода, тем выше вероятность переться пешком). Так вот! Рядом с нашим домом и рядом с основной школой отремонтировали заброшенное здание и отдадут его для беженцев. Знаю это потому что знакомая хотела туда устроиться работать, а ей сказали, что там будет не то что она думает, а вот такое здание гостиничного типа. В то же время, внимание! Нас просят пройти на каком-то сайте голосование за то, чтобы нас оставили на 4 года в этой, блин, школе первоклассника!!!!! Таким образом понимаете что? Эти беженцы пойдут в первый класс в нашу основную школу, а мы будем шлындать по зиме, морозу, снегопаду, лужам, в гору, через дорогу, ловя автобус! Вот вам и разговоры о важном!!!! И я очень надеюсь, что беженцы к нам приедут дружелюбно настроенные, а не как в европах!!!!!

Раньше при коммунизме были уроки в школах полит.коректности,там также "воспитывали патриотизм". Я считаю,что это откат во всех отношениях.

Если все по уму и без маразма -то ничего плохого не вижу в этом предмете.Судя по тому,что вижу в школе у своих детей-это те же тематические классные часы.Так же как раньше они были,по понедельникам,с утра пораньше(у нас по субботам после уроков,что намного лучше).
Всякие темы обсуждают.И не обязательно с патриотическим уклоном,кстати.

Воспитание - роль родителей и опекунов, не гос-ва.
Не нужен.

Я считаю, что снова наши власть имущие патриотизм с идиотизмом попутали, начиная от выноса флага, заканчивая разговорами о важном.

Фото предмета в студию....

Отрицательно. В школе надо учиться, а не болтать.

да, воспитываем патриотов

У меня его не было. Поэтому я к нему не отношусь.

Да вполне полезный. Никой пропаганды там нет, вполне хорошие темы

Я в школе любила минутки политинформации. Я только за, флаг страны, геноцид русских, 8 летняя бойня на Донбассе.

А в разные моменты времени - важное у каждого своё.

какую серию книг вы говорили на днях??? забыла)))

не имею ничего против. пусть будет такой урок.

Я не знаю, как к этому предмету относиться. Да, он необходим, но в то же время, это такой предмет, который можно использовать как орудие манипуляции. С одной стороны, есть необходимость говорить об этом предмете, с другой, очень важно уметь говорить по-другому. Я не могу сказать, что я люблю этот предмет или не люблю, я просто не понимаю, зачем он нужен. И этот вопрос, наверное, лучше задавать не мне, а тем, кто его преподает.

задумка прикольная, но реализация такая себе..

конечно да. в первую очередь нужно всем объяснить кто такие масоны, и логику символов в европейском и азиатском мышлении

Категорически против. Это пропаганда и выращивание гитлер югента. Потом ведь всем им ответить придётся перед международными инстанциями

у меня в понедельник

Крайне негативно!
Есть свободные и независимые СМИ, где можно и нужно черпать информацию!
А всё что проводится на данный "разговорах" - скрытая пропаганда!

фигня. никому не нужен этот предмет