Красивая, а кто занимается твоим эстетическим воспитанием? )))

Воспитанием занимают родители и бабушки. Все лучшее, что они знают сами - они стараются привить своим детям. Большую роль играет первая воспитательница в детском саду, первая учительница в школе, старшие братья и сестры дома, или сверстники, с которыми вместе растешь и их среда обитания. Многие дети берут пример не со своих родителей и родственников - с соседей, или в семьях друзей.
Дальше люди читают и находят в книгах все самое лучшее. Огромное значение имеет образование, телевидение, вообще сми, искусство, музыка и даже видео-игры.

Как видите - коллективное воспитание (индивидуальное исключает современное общество, в котором человек, так или иначе попадает в коллектив - среду его обитания.

Ничего не приносит хороших результатов, если среда вашего обитания агрессивна, поэтому говорить о хорошем воспитании сегодня очень трудно. Если вы приходите из дома, в котором нормальная обстановка - в социальную среду (школу, ВУЗ) , где вас натаскивают на людей, как собак (на людей, или друг на друга) , все хорошее напрочь перечеркивается плохим. . И наоборот, если вы из нормальной учебной среды попадаете в дом, где разврат, серость и пьянство, происходит то же самое. .

Большую роль играет архитип, сексуальное воспитание, плохая, или хорошая наследственность, болезни и, наконец, материальные проблемы - это тоже коллективное бессознательное, потому что вы сами в этих проблемах, или условиях, не повинны.

Коллективное бессознательное - это то, на чем в данном современном обществе строится теория психианализа личности - весьма отличающаяся от прошлого Фрейдизма.

В центре внимания Карла Юнга оказывается идея бессознательного. Напомню, что Фрейд первым заговорил о бессознательном «Оно» , определяющем поведение человека. «Сверх-Я» , «Я» и «Оно» — это уровни психики человека. К «Сверх-Я» относятся родительские запреты, моральные нормы, санкционированные правила поведения. Бессознательное «Оно» несет в себе инстинкты, комплексы, вытесненные переживания. Не получив адекватного или сублимированного выражения, влечение, согласно Фрейду, вытесняется в область бессознательного и образует там сложную связь переживаний, большей частью травматического характера. В этой ситуации человеческое «Я» вынуждено балансировать между «Сверх-Я» и «Оно» , испытывая давление социальных запретов, с одной стороны, и запретных желаний — с другой. Выход из этого болезненного состояния Фрейд видел в обратном переводе бессознательных сексуальных переживаний в сознательную форму, который снимает остроту конфликта. Сознательный контроль за конфликтом желаний и запретов составил суть разработанной им техники психоанализа.

Еще раз подчеркну, что у Фрейда речь идет о психике отдельного индивида. В отличие от него, Юнг заговорил о «коллективном бессознательном» , относящемся не к индивидам, а к роду, т. е. определяющем психическое состояние всего человечества.. .

что-то врожденное, а что-то дали книги и художка

где Вы здесь красивых увидали

сама, все сама)))

Моим воспитанием всегда занималась сама и не кто больше.

отец

могу Тебе поручить ))

Дочь! Хотя она этого и не знает)))