Почему в семьях с огромным достатком могут быть проблемные по поведению дети? **

Слишком многое дозволено, не по возрасту...

проблемные дети могут быть при любом достатке, скорее - беспроблемные дети - это огромная редкость...

Часто деньги становятся самоцелью родителей и на воспитание просто не находится времени, а еще хуже, что от детей откупаются деньгами и подарками.

Деньги не мозги...

потому что много могут себе позволить.

как и везде

Крестный отец смотрела?)) ну так посмотри, семья не разом разбогатела.... отец Вито Карлеоне своим умом и сообразительностью нажил богатсво и уважение, чему и научил своих детей... что в жизни всего надо добиваться только так.... для детей он был авторитет, он был семейным человеком, и одновременно правил империей бизнеса, но это не мешало ему уделять время общению со всеми своими детьми. Вот и ответ! Не время портит детей, а недостаток внимания, или вовсе его отсутствие!

\Материальный достаток не вредит воспитанию детей, а наоборот, открывает возможности. Скверные дети растут и в средних, и в бедных семьях, это зависит от родителей.

Потому что достаток имеет, как правило, ворьё

Природа, Разум Вселенной сделали так, что каждый новый человек рождается как властелин, царь. Он подобен ангелу – чист и непорочен. Ещё открытое темечко принимает огромный поток вселенской информации.

Способности каждого новорожденного позволяют стать ему мудрейшим существом во Вселенной, подобным Богу. Совсем немного времени требуется ему для того, чтобы одарить своих родителей счастьем и благодатью. Это время, за которое он осознаёт сущность мироздания, смысл человеческого существования: отрезок всего в девять земных лет.

И всё, что для этого ему требуется, уже существует. Родителям лишь не нужно искажать реальное естественное мироздание, отделять ребёнка от самых совершенных во Вселенной творений. Но родителям технократический мир не позволяет это сделать.

Что видит младенец первым своим осмысленным взглядом: потолок, край кроватки, какие-то тряпочки, стены – атрибуты и ценности искусственного, созданного технократическим обществом, мира. И в этом мире его мать, её грудь. “Наверное, так значит, и надо”, – думает он.

Его улыбающиеся родители, словно драгоценность, преподносят ему брякающие и пищащие предметы, игрушки. Зачем? Он долго будет осознавать: зачем они бряцают и пищат. Он будет пытаться осмыслить это своим сознанием и подсознанием.

Потом эти же улыбающиеся родители, будут связывать его какими-то тряпками – ему неудобно. Он будет пытаться высвободиться, но тщетно! И единственный способ протеста – это крик! Крик протеста, просьба о помощи, крик возмущения.

С этого момента ангел и властелин становится нищим, рабом, просящим подаяние.

Ребёнку один за другим преподносят атрибуты искусственного мира. Как благо – новая игрушка, новая одежда, внушая тем самым, будто бы эти предметы являются главными в том мире, куда он пришёл. С ним, пусть ещё маленьким, но уже самым совершенным существом во Вселенной сюсюкают, тем самым невольно относясь к нему, как к несовершенному существу.

И даже в тех заведениях, где, как вы думаете, происходит обучение, ему говорят о достоинствах опять же искусственного мира. Лишь к девяти годам вскользь упоминают о существовании природы, как приложения к чему-то другому, главному, подразумевая при этом рукотворное. И большинство людей до конца дней своих не в состоянии осознать истины. Казалось бы, простой вопрос: “ в чём смысл жизни? ” – так и остаётся неразрешённым.

А он – смысл жизни – в Истине, Радости и Любви. Девятилетний ребёнок, воспитанный естественным миром, имеет больше точности в осознании мироздания, чем научные учреждения вашего мира.

Дети-Свиньи!
Ненавижу детей! Пусть горят в аду

Бабла море воспитания ноль. Мажоры это выродки.