С фонетикой школьники знакомятся ещё в начальных классах, а относительно системное изучение этого раздела предусмотрено в 5-м классе, после чего до самого конца школьного обучения фонетический разбор остаётся одним из самых распространённых анализов слов как в классе, так и в домашних заданиях. Не знаю, в каком классе Вы, поэтому покажу, как выполнить полный фонетический разбор данного слова в соответствии со школьной программой.ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР слова СНЕГ
снег (в слове 1 слог) [с’н’э́к]
с– [с’] – согласный, глухой/парный, мягкий/парный
н – [н’] – согласный, звонкий/НЕПАРНЫЙ, мягкий/ПАРНЫЙ
е – [э́] – гласный, ударный
г – [к] – согласный, глухой/парный, твёрдый/парный
_______
4 б., 4 зв.
Памятка из Интернета Вам в помощь:
P.S. 1. При анализе согласных звуков сначала указывается их характеристика по звонкости/глухости, а потом только по твёрдости/мягкости.
2. Парность непременно указывается дважды, так как пары согласные создают и по звонкости/глухости, и по твёрдости/мягкости, причём не у всех звуков, имеющих пару по звонкости/глухости, есть пара по твёрдости/мягкости и наоборот: есть парные по твёрдости/мягкости звуки, не имеющие пар по звонкости/глухости.
3. Школьная программа не требует в характеристике отмечать звуки сонорные, вернее, они отмечаются, но по-другому: звонкий/НЕПАРНЫЙ = СОНОРНЫЙ. Если ставить рядом с характеристикой звонкий/НЕПАРНЫЙ слово СОНОРНЫЙ, то получается скрытая тавтология.
