Люди добрые, помогите пожалуйста решить, очень нужно, а сама не понимаю ничего (

1) a) n=6;
b) n=3;
2) a) вынести n^2 за скобки в числителе и знаменателе, сократить, подставить значение, к которому стремиться n, получается дробь 1/1, то есть 1.
b) Вынести n^2, подставить знач n, получить 0/1, то есть 0.
c) И опять вынести n^2, подставить n, получить 2/5.
3) a) Подставить -2, посчитать ответ (0).
b) Подставить 2, посчитать ответ (4).
c) Подставить -1, посчитать ответ (0).
d) Подставить 3, посчитать ответ (0).
4) Тут сами, ибо я подзабыл.

Ответ. 1). y(3)=3/14; 2).a). 1; b). 0; c). 0,4; 3). a). 0; b). 4; c). 0; d). 0; e). 1; f), (sin(3)-1)/(Ln(19);

Извини, пределы это жесть.
Задание 1
А) ноль будет при n=6
Б) 3/14 будет при n=3
На все остальное можно вычислить только ответы,
без решений

№ 4: Функция непрерывна на полуинтервалах [-2; 0) и (0; 3]. В точке x = 0 функция имеет разрыв. Поскольку предел функции при стремлении x к нулю слева равен 4, а справа 1, т. е. оба предела существуют, конечны и притом различны (значение функции меняется скачком), значит, это разрыв первого рода.

Где это еще изучают пределы? В школе их нет.

Дневник на стол -2

Опять ученики копируют ответы у мастеров...

1 класс)

сложно

ну ни*** же себе. сама решай

мне 11 лет и я "все понимаю" )))

=

Ого я даже сама такого не изучаю.

1) a) n=6;
b) n=3;
2) a) вынести n^2 за скобки в числителе и знаменателе, сократить, подставить значение, к которому стремиться n, получается дробь 1/1, то есть 1.
b) Вынести n^2, подставить знач n, получить 0/1, то есть 0.
c) И опять вынести n^2, подставить n, получить 2/5.
3) a) Подставить -2, посчитать ответ (0).
b) Подставить 2, посчитать ответ (4).
c) Подставить -1, посчитать ответ (0).
d) Подставить 3, посчитать ответ (0).
4) Тут сам давай .

1) a) n=6;
b) n=3;
2) a) вынести n^2 за скобки в числителе и знаменателе, сократить, подставить значение, к которому стремиться n, получается дробь 1/1, то есть 1.
b) Вынести n^2, подставить знач n, получить 0/1, то есть 0.
c) И опять вынести n^2, подставить n, получить 2/5.
3) a) Подставить -2, посчитать ответ (0).
b) Подставить 2, посчитать ответ (4).
c) Подставить -1, посчитать ответ (0).
d) Подставить 3, посчитать ответ (0).
4) Тут сами, ибо я подзабыл.

....уу

1) a) n=6;
b) n=3;
2) a) вынести n^2 за скобки в числителе и знаменателе, сократить, подставить значение, к которому стремиться n, получается дробь 1/1, то есть 1.
b) Вынести n^2, подставить знач n, получить 0/1, то есть 0.
c) И опять вынести n^2, подставить n, получить 2/5.
3) a) Подставить -2, посчитать ответ (0).
b) Подставить 2, посчитать ответ (4).
c) Подставить -1, посчитать ответ (0).
d) Подставить 3, посчитать ответ (0

все просто: подставляй пределы вместо переменных, если не возникает неопределенностей (0/0, бесконечность/бесконечность), если возникают, сокращай дроби.
4) кусочная функция на отрезке [-2;3] состоит из двух непрерывних участков, а в точке 0 очевидно имеется разрыв (значение, которое равно левому пределу, - 4, а правый предел - 1) неустранимый разрыв 1-го рода.

ой господи

чтобы исследовать на непрерывность, надо найти значение у в х=0, т. е. у=4-2*0=4 и для другого у подставить х=0 у=0+1=1 в точке х=0 значения у не равны друг другу, значит пределы слева и справа в точке х=0 различны и, следовательно в этой точке будет разрыв, который будет неустранимым, т. е. никак нельзя преобразовать, эту функцию, что бы исключить точку х=0(например, ничего нельзя сократить, даже сделав преобразования). функция не является непрерывной и в точке х=0 - разрыв, функция, одновременно, как-бы принимает два разных значения в одном х=0. в этой точке неопределённость. На графике в точке х=0 будет скачок, парабола в этой точке (0;4), а прямая (0;1)

1) a) n=6;
b) n=3;
2) a) вынести n^2 за скобки в числителе и знаменателе, сократить, подставить значение, к которому стремиться n, получается дробь 1/1, то есть 1.
b) Вынести n^2, подставить знач n, получить 0/1, то есть 0.
c) И опять вынести n^2, подставить n, получить 2/5.
3) a) Подставить -2, посчитать ответ (0).
b) Подставить 2, посчитать ответ (4).
c) Подставить -1, посчитать ответ (0).
d) Подставить 3, посчитать ответ (0).
4)

я не знаю

1) a) n=6;
b) n=3;
2) a) вынести n^2 за скобки в числителе и знаменателе, сократить, подставить значение, к которому стремиться n, получается дробь 1/1, то есть 1.
b) Вынести n^2, подставить знач n, получить 0/1, то есть 0.
c) И опять вынести n^2, подставить n, получить 2/5.
3) a) Подставить -2, посчитать ответ (0).
b) Подставить 2, посчитать ответ (4).
c) Подставить -1, посчитать ответ (0).
d) Подставить 3, посчитать ответ (0).
Дальше долго писать

1) a) n=6;
b) n=3;
2) a) вынести n^2 за скобки в числителе и знаменателе, сократить, подставить значение, к которому стремиться n, получается дробь 1/1, то есть 1.
b) Вынести n^2, подставить знач n, получить 0/1, то есть 0.
c) И опять вынести n^2, подставить n, получить 2/5.
3) a) Подставить -2, посчитать ответ (0).
b) Подставить 2, посчитать ответ (4).
c) Подставить -1, посчитать ответ (0).
d) Подставить 3, посчитать ответ (0).
4) Тут сами, ибо я подзабыл.

1) a) n=6;
b) n=3;
2) a) вынести n^2 за скобки в числителе и знаменателе, сократить, подставить значение, к которому стремиться n, получается дробь 1/1, то есть 1.
b) Вынести n^2, подставить знач n, получить 0/1, то есть 0.
c) И опять вынести n^2, подставить n, получить 2/5.
3) a) Подставить -2, посчитать ответ (0).
b) Подставить 2, посчитать ответ (4).
c) Подставить -1, посчитать ответ (0).
d) Подставить 3, посчитать ответ (0).
4)БЕЗ ПОНЯТИЯ)

сложно

Да всё, уже решила детка))

) a) n=6;
b) n=3;
2) a) вынести n^2 за скобки в числителе и знаменателе, сократить, подставить значение, к которому стремиться n, получается дробь 1/1, то есть 1.
b) Вынести n^2, подставить знач n, получить 0/1, то есть 0.
c) И опять вынести n^2, подставить n, получить 2/5.
3) a) Подставить -2, посчитать ответ (0).
b) Подставить 2, посчитать ответ (4).
c) Подставить -1, посчитать ответ (0).
d) Подставить 3, посчитать ответ (0).
4) Тут сами, ибо я подзабыл

господи только дьявол мог такое задать

Да да сложно

Я за баллом.

;
b) n=3;
2) a) вынести n^2 за скобки в числителе и знаменателе, сократить, подставить значение, к которому стремиться n, получается дробь 1/1, то есть 1.
b) Вынести n^2, подставить знач n, получить 0/1, то есть 0.
c) И опять вынести n^2, подставить n, получить 2/5.
3) a) Подставить -2, посчитать ответ (0).
b) Подставить 2, посчитать ответ (4).
c) Подставить -1, посчитать ответ (0).
d) Подставить 3, посчитать ответ (0

ей нужно решение в тетрадку, а не готовые ответы, школьница просит помочь... ребята надо собраться и читать внимательно вопрос!

ща все будет