помогите написать сочинение про маму на татарском языке

Сочинение / Әниемнең изге куллары
"Җәннәт − аналарның аяк астында" дигән юллар аналарын хөрмәт итүче, тәрбияләүче кешеләргә карата әйтелгәндер, минемчә. Әнисен хөрмәтләгән кеше, һичшиксез, оҗмахка керәчәк. Чөнки әни − безгә тормыш биргән кеше. Мин әниемне бик яратам. Әни булмаса, мин дә булмас идем. Әмма, әниемне яратуым аның өчен генә түгел, әлбәттә. Мин аны гаҗәеп дәрәҗәдәге яхшылыгы өчен яратам. Өйдә яки мәктәптә мин нәрсә генә эшләсәм дә, ул мине һәрвакыт кичерә. Хәтта начарлык эшләсәм дә: сәбәпсез дәрес калдырсам, акчаны башка нәрсәгә тотып бетерсәм дә, әни мине, әлбәттә, башта ачулана, ә аннан соң барыбер гафу итә. Ул мине нинди генә булсам да − яхшы булсам да, начар булсам да ярата.
Ләкин еш кына без әниләребезнең сүзләренә колак салмыйбыз, үзебезнеке иң дөрес кебек тоела. Тик соңыннан үкенергә дә туры килә. Бервакыт мин, әниемнең сүзен тыңламыйча, салкын көндә җиңел генә киенеп чыгып киттем. Соңыннан бу миңа бик кыйммәткә төште. Салкын тидереп, айдан артык хастаханәдә яттым. Әнием көн саен минем яныма килеп йөрде. Нәрсәләр генә алып килмәде ул миңа. Ничек кенә савыктырырга тырышмады! Менә шул вакыйгадан соң, мин әниемнең изге җан булуына ышандым. Бу турыда үзенә әйтмәсәм дә, аның сүзен тыңларга тырышам. Әниләр һәрвакыт дөрес әйтәләр шул.
Әнием бик матур да минем. Аның күзләре дә матур, чәчләре дә искиткеч хуш исле, куллары да гаҗәеп җылы һәм назлы. Авырган чагымда ул кулларын минем маңгайга кую белән, бөтен авыруым кими, хәтта бөтенләй дә бетеп китә иде. Үз кулларыма әнинең кулларын алу белән, мин ниндидер изге әйбергә кагылган кебек булам: минем җаным яктырып китә, тормыш аңлаешлы һәм гади булып тоела башлый, борчулар һәм проблемалар онытыла.
Чыннан да, бөтенесе дә гади һәм ачык бит: менә янәшәмдә әнием, менә аның куллары − һәм тормыш дәвам итә, бөтен нәрсә дә яхшы буласына ышаныч арта.
https://insha.ru/text/14

пищи на электронную почту, будет ответ

Әни. Бу-беренче сүз, һәр кеше тормышында. Бу кеше – аерылгысыз өлеше һәрберебезнең. Чөнки нәкъ менә әниләр ярдәмендә без дөньяга килә. Әнисе бик нык тәэсир итә баласын. Чөнки төп сыйфатын шәхес закладываются инде " трда аналык утробе. Әгәр бала үзен яраткан, желанным, ощущает кайгыртуны ата-аналар, ул барлыкка киләчәк дөньяга тыныч, бәхетле, сау-сәламәт. Кайчан ана елый, елый һәм бала булган анда, әгәр ул нервничает, кичерә, интегә, ягъни болар барысы да тапшырыла һәм балага, һәм ул үзен несчастным. Бу күптән расланган фән.
Барлык вышесказанное исбатлый неразрывную элемтә, ана һәм бала, появляющуюся диярлек чорында зачатия. Шуңа күрә, гаҗәп түгел, чөнки һәр кеше өчен ана бик зур әһәмияткә ия тормышта. Гаиләдә хатын-кыз тарихи ролен башкара хранительницы бичура. Ул булдыра йорт, оет, җылы, заботится балалар турында. Элек күп кенә гаилә, хатын-кызлар гына эшләде, алар белән шөгыльләнгән йорты, балалар тәрбияләү. Бу хатын-кызлар считали үзебез өчен мондый яшәү рәвеше бердәнбер приемлемым. Алар күрдек үз жизненное билгеләнеше генә гаиләдә. Калган кайгыртучанлык ложились җилкәсенә ир-атлар.
Тик хәзер, безнең көннәрдә дә күбрәк хатын-кызлар тели гына ия гаиләсен дә реализоваться тормышта. Аларга ия булу бик мөһим, үзенең эш-гамәлләрнең төгәл статусын, торырга, яхшы вазыйфа. Иң искиткеч, шул ук вакытта күп кенә хатын-кызлар әле успевают белән шөгыльләнергә һәм үз домашними обязанностями. Приходя кич белән эшләү, алар әзерлиләр, стирают, туктаусыз фатир, тикшерә өй биремнәр у балаларын. Әйтергә кирәк, заманча хатын-кызлар эшли мөмкин булмаган.
Шуны билгеләп үтәргә кирәк, хәзер, шуңа бәйле рәвештә актив хәрәкәте килә, күп кенә хатын-кызлар растят үз балаларын одиночестве. Һәм бу-бәйле түгел шул, аларның бросили калдырып белән кечкенә бала кулында. Гади күпләр уңышлы хатын-кызлар, состоявшись карьерамда, хәл итәләр бала табарга. Алар аңлыйлар, чөнки нәкъ менә хәзер дә тәэмин итә алмый, үз сабый әйберләр: яхшы йорт, зур санда уенчыклар, сыйфатлы азык белән, ә алга таба – искиткеч белемле. Тик кызганыч, бездә андый хатын-кызлар һәрвакытта да җитәрлек вакыт белән аралашу үз бала. Шуңа күрә күп кенә балалар, эшлекле хатын-кызлар обделены материнским игътибар. Ә бит бернинди матди блага булмасалар алмаштырырга балага мәхәббәт, теплоту, ласку, туган ана.
Минемчә, бу чын-чынлап авыр балаларны тәрбияләү хатын-кызларга, калган " одиночестве белән бәйле рәвештә, ике арада урнашкан жизненными обстоятельствами. Алар өчен һәрчак тәэмин итәргә мөмкин баласын әйберләр. Әгәр парлы ялгыз хатын-кыз булган балалар, ия була яхшы достатком, ул эшләргә мәҗбүр була, алны. Аның бөтенләй калмый вакыт малейший ял, чөнки өйдә дә ул эшләргә тиеш эчендә ике: балалар өчен ул булырга тиеш һәм әнисе һәм папа.
Теләр узабыз, күп кенә ялгыз хатын-кызлар, рожающие бала "үзебез өчен", эшлиләр, зур хатасын. Алар башлыйлар карарга балаларга, ничек үз милке. Гомер буе алар посвящают балага, хыялым гына бу мәгънәсе яшәү. Әмма психологлар күптән фалопатиянең бу-неверно. Чөнки, сливая үз тормыш тормышы белән баласын, хатын-кыз үзен югалта. Һәр кеше булырга тиеш, барыннан да элек, үз тормышы белән яшәргә. Проблема шунда-балалар вырастают, аларның барлыкка килә, үз мәнфәгатьләре, кызыксынулары, дуслар. Тик әнисе алмый, моның белән килешә, ул тели ахырына кадәр үз көннәрен тулысынча контрольдә тотарга тормыш инде повзрослевшего бала.
Кызганычка каршы, безнең дөньяда бик күп ташландык бала түгел знающих балалар бакчасы ласки. Бу юлы сабыйлар тягостен. Башта алар эләгә дом малютки, аннары балалар йорты. Ерак түгел, барлык балаларны усыновляют, күпләр шулай яши кадәр үк балалар йортында үскән, үзенең балигъ булмаган. Бу балалар еш кына үзләрен несчастными, брошенными, беркемгә дә кирәкмәгән. Әлбәттә, бу алмый чагылыш табарга мөмкин, аларны алга таба тормыш юлында. Арасында төб