А что такое "принудительно-необходимое знание"?

Как поступать в черезвычайных ситуациях.

в современном понимании, возможно, это курс общеобразовательной школы.. .
так как добровольной, с точки зрения большинства учеников, точнее с их точки зрения ненужности массы преподаваемого им материала, назвать школьную программу точно нельзя !!!
но там, действительно преподают основы знаний, без которых не должен обходиться нормальный человек... я не говорю, о ( прости ) дегенератах, которым хватает умения поставить крестик, вместо подписи и сосчитать до 5 ( ну это грубо говоря )...вобщем плохо, но и с такими навыками можно жить... только возможно ли данное проживание назвать жизнью здравомыслящего человека...

А это все те знания, добываемые потом и кровью на протяжении жизни только затем, чтобы будучи доведёнными до автоматизма, обеспечить человеку возможность хоть иногда где-то в чём-то ощутить состояние вдохновенного полёта. Да и просто уважать себя.
И самопринуждение-ведущее, мне кажется в этом процессе... понравилось про Васю...

Это прошлое.

С позиции хилиазма история видится имманентным процессом, ведущим к достижению окончательной, достигаемой в исторической жизни цели. Мировоззрение хилиазма утверждает, что личность может руководствоваться в своей жизни гарантирующим знанием неизбежной реализации в пределах исторической перспективы идеального строя. Хилиазм представляет собой пассивно-детерминистский взгляд на мир. Для данного типа миросозерцания исторический процесс строго предопределен. "Фатум закономерности" здесь есть наивысшая реальность. В сущности, история интерпретируется через призму хилиастических идеалов таким образом, что в ней не остается места нравственно-творческому действию свободной человеческой личности. Хилиастическая историософия характеризуется имперсонализмом. Хилиастические идеалы абстрактны. Они связаны не с живой персоной, а с абстрактно-безличными схемами идеального строя. Хилиазм представляет собой рационалистическое мировоззрение. Рационалистическое осмысление истории в хилиазме приводит к тому, что история обессмысливается этически, поскольку в ней невозможно свободно творить и ее нельзя нравственно оценивать. Гегельянство, идеология марксизма, апокалиптика неканонических иудейских пророков – все это типы мировоззрения хилиазма.
Эсхатологическое миросозерцание усматривает за пределами истории сверхприродную цель. Личность, видящая мир через призму эсхатологического миросозерцания, определяет свои действия посредством вечных норм и не нуждается в вере в неизбежность прогресса. Она видит в истории метафизически реальную трагедию зла и стремится к ее преодолению. Эсхатологическое миросозерцание усматривает ценность истории в духовном становлении человеческой души, а не в тех или иных формах идеального общества.
Знание определяет познание односторонним интеллектуалистическим идеалом, для которого характерно внутреннее отчуждение познающего субъекта от реальности, состояние холодности и равнодушия по отношению к познаваемой действительности, восприятие ее как вещи. Знание не есть событие в жизни личности, так как оно утверждает взгляд на познание как на процесс, несопричастный персональной жизни. В границах знания познание видится принудительным, необходимым, пассивным и нетворческим процессом.
Вера есть свободное волевое избрание жизни в мире духа, связанное с пониманием ограниченности рассудочного познания. В основе веры лежит духовный подвиг творческого дерзновения и самоотречения. Вера приводит к раскрытию разумности мира, но разумности Божественной. В вере постижение духовного смысла мира связывается жизненно с познающей личностью. Это тип познания, который является неотъемлемой частью жизни личности и выражается в глубокой любви к Богу и миру.

Необходимое, это то, без чего не обойтись либо в профессии, либо в жизни и чему хочешь, не хочешь, а обучаться нужно. Если это делаешь осознано, то и тягости нет, а вот по принуждению, любому, хоть сам принуждаешь себя, хоть кто-то, - тяжко. И отсюда нелюбовь к школе, ВУЗу, работе, семье и т. д.

Это как раз тот минимум знаний, без которого не узнаешь не то, что максимума, а просто самого элементарного первого уровня. Ну, к примеру. чтобы начать шить на швейной машинке, необходимо "принудить" научиться ее заправлять ))) И хорошо, когда речь идет про швейную машинку. а не про космическую ракету...

А это когда боец - за самоволку - получает от ротного вместо трёх суток гарнизонной "губы" - шесть часов внеплановых занятий по изучению Устава гарнизонной и караульной службы.... (((((((

Возможно, грамота и счет. . Даже если и не хочется, но необходимо научиться читать и считать; -))

У каждого сословия своя шкала ценностей. Порой она настолько разниться, что диву даёшься мудрости предыдущих поклений, порушили в 17ом, теперича бурдель везде.

Розетка (Э)

ПРИМЕРЫ ПНЗ:
Чтобы жить, нужно дышать.
Чтобы увидеть, надо смотреть.
Чтобы съесть, надо проглотить.
Пукать желательно в одиночку.

" Устав" армейский , " Должностные инструкции" И много еще, чего и век бы не знать да...)))))

Это когда тебя бьют плеткой и суют иголки под ногти, а ты сидишь и учишь таблицу умножения.

Не хочу, но надо Вася, надо))) )

Добрый вечер! :-))))

То чему "учат" в школе и то как учат.

Это когда у тебя есть способности, но лень одолевает и ты заставляешь себя, или со стороны, освоить необходимые для жизни знания