Если ученик желает учится и прилагает усилия, тогда проблемы именно в учителе.
Но как правил нерадивые ученики не желают и не прилагают усилий.
А если ученик не желает, то ему ни какой учитель не поможет, каким бы мудрым и святым он не был.
Поэтому на Востоке существует поверье: что каждый ученик ищет своего учителя, а каждый учитель ищет своего ученика.
Так сказать подобное притягивает подобное.
Затем ученик становится учителем и святая преемственность продолжается.
В идеале ученик должен превзойти своего учителя, тогда с каждым новым поколением учеников будет мир Прогрессировать и развиваться.
Прочее непознанное
Существует ли необучаемые люди или существуют плохие учителя?
"Это необъяснимые вещи, и они получаются сами собой".
- (Владимир Семенович Высоцкий)
Да что о нас-то. У А. Пушкина и И. Бунина не получилось изобретать в математике. А у Эйнштейна была слабая память на слова и тексты и он вынужден был довольствоваться положением посредственного студента. По свидетельству К. Чуковского, А . Толстой целый час пытался придумать философскую надпись в подарок на книге, но у него ничего не вышло, - он оставался прекрасным писателем-художником, но он не был писателем-философом.
Все мы начитаны. Но важнее внимательность. А внимательность обычно однобокая и привычная. Вот не было у Пушкина успехов в математике. Зато привычка к чувству размера стиха была. А у математика Эйнштейна была слабая память на слова и тексты. Всегда есть чему позавидовать. Ф. Хеббель: "считать себя совершенным, значит убить в себе личность".
- (Владимир Семенович Высоцкий)
Да что о нас-то. У А. Пушкина и И. Бунина не получилось изобретать в математике. А у Эйнштейна была слабая память на слова и тексты и он вынужден был довольствоваться положением посредственного студента. По свидетельству К. Чуковского, А . Толстой целый час пытался придумать философскую надпись в подарок на книге, но у него ничего не вышло, - он оставался прекрасным писателем-художником, но он не был писателем-философом.
Все мы начитаны. Но важнее внимательность. А внимательность обычно однобокая и привычная. Вот не было у Пушкина успехов в математике. Зато привычка к чувству размера стиха была. А у математика Эйнштейна была слабая память на слова и тексты. Всегда есть чему позавидовать. Ф. Хеббель: "считать себя совершенным, значит убить в себе личность".
это какой то диагноз с рождения типа дебил. видал таких. на вид нормальный а не в состоянии учиться
Плохих учителей больше.
Логично
есть необучаемые, они социализируются дрессурой. есть "учителя" не обучающие, типо госчиновники. они выдрессированные.
существуют люди со своими особенностями и талантами, один крутой хлебопек, другой электрик, а кто профессор биологии, а типа обучение и навязывание всем своего понимания свойственно тем, кто хочет управлять другими
В мире есть и те и другие. Чтобы измениться самому, лучше всего отбросить старое и начать все заново
Бывают и первые и вторые
на каждый товар есть спрос, как и на каждый спрос-товар
Похожие вопросы
- Если не существуют полностью плохих людей и если не существуют полностью хороших людей то почему были созданы Рай и Ад?
- Существует портал в Эквестрию, если есть доказательства про мультфильм My Little Pony: Equestria Girls?
- Существуют люди для любви, а существуют для счастья. Разве это не одно и то же?
- существовали ли на самом деле такие живые существа как драконы и кентавры ?!
- Существует распространённое убеждение, что о славянской вере не сохранилось достоверных данных и, ..+
- Существуют ли русалки?
- Существует гипотеза о том, что человечество не первая и даже не вторая цивилизация существовавшая на Земле?
- Если для одного обьекта не существует времени, а для другого существует и этот
- Почему люди считают, что если они не могут чего-то понять, то этого не существует и существовать не может?
- Бог существует лишь в моём воображении? то есть Он есть "сущий на небесах" - в сознании; или же Он существует