Как правильно делать наброски? Я сколько делаю не получается Делаю, но педагогу не нравится

К наброскам отношение может быть разное.

Первое: наброски как упражнение на компоновку.

При таком подходе характер линии не прорабатывается, наброски делаются лишь для того, чтобы упражняться в компоновке рисунка в лист. На одном листе выполняется один набросок по такой же схеме, как в длительном рисунке: т. е. от крайних точек изображения, начиная с определения высоты и ширины. По мере прорисовки деталей многократно находятся и перепроверяются пропорции. Задача - находить пропорции и компоновать изображение целиком в лист по тем же критериям, что и в длительной постановке.

Это упражнение подразумевает регулярное выполнение огромного количества набросков, которые выбрасываются в мусорную корзину. Специфических требований к качеству исполнения нет. Из 100 набросков остаются 2-3 более-менее удачных.

Развивается умение видеть опорные точки в натуре и в рисунке, находить пропорции, строить изображение цельно, в одном масштабе. Достаточно понять, что именно нравится преподавателю в ваших набросках - и именно на это и делать упор.

Методом селекции из сотен набросков выбираются только те, которые хочется оставить. Остальные - в мусор. Хотите больше хороших - просто рисуете больше и больше выбрасываете в мусор.

- - -- - -- - -
Второй ваиант: наброски как самостоятельные графические произведения.

При таком подходе важно уже уметь быстро находить основные пропорции, без тормозов. Детали наброска рисуются по памяти и воображению, натура лишь задаёт тему, общие массы и ракурс. Прорабатывается выразительность линии, её разнообразие и гибкость. Чем линия лаконичнее - тем обычно лучше.

Чтобы делать хорошие наброски, особенно с движущейся натуры, нужно УЖЕ уметь хорошо рисовать детали именно этой натуры, помнить её наизусть. Прироста в качестве набросков невозможно достичь, если заниматься только набросками. Практика натурного многосеансного рисунка и зарисовок оказывает прямое воздействие на качество набросков.

Хорошие наброски получаются только у тех, кто хорошо знают выбранную натуру.

Наброски - это своего рода экзамен, извлечь из них настоящую пользу может только трудолюбивый студент. Во многих случаях при трудоустройстве иллюстраторам и аниматорам не нужно приносить портфолио. Достаточно просто выполнить несколько набросков на собеседовании - по наброскам мгновенно видно подготовку художника.

Многие детали обобщаются и упрощаются. Выделяется главное, что важно для образа. Отбрасываются случайные детали и выбирается только самое типическое либо характерное (в зависимости от замысла).

Разница между типическим и характерным? Типичное - это сходства в наблюдениях однотипных объектов, характерное - различия между однотипными объектами. Приведу пример: _типично_, что мужчины носят короткие стрижки. Но _характерно_, что одни при этом блондины, другие черноволосы, третьи бреются налысо и т. д.

Таким образом, освоение рисунка выглядит в целом так:

1) Мусорные наброски на компоновку. Тренируется глазомер, ОБЯЗАТЕЛЬНО сравнивать пропорции между собой, как в многосеансном рисунке.

2) Многочасовые постановки. Всё как положено: пропорции, конструкция предметов, системное видение тона.

3) За счёт появления привычек и следовательно за счёт ускорения работы - осваиваются зарисовки. Зарисовки позволяют оторваться от студии и начать собирать наблюдения в полевых условиях. Изучается всё! Руки, головы, одежда, пейзаж...

4) За счёт опыта зарисовок в набросках появляются части, которые быстро исполняются не с натуры, а по опыту, по памяти. Чем больше вы можете в наброске нарисовать по памяти (чем лучше вы знаете руки, одежду, пропорции, анатомию, конструкцию предметов), чем больше вы способны понять в натуре с одного взгляда, без надобности постоянно срисовывать мелочи - тем вы круче как художник.

5) Стилизованная графика от себя

лучше спросить у педагога. У всех разные требования. Кто-то требует только людей, для кого-то подойдут наброски животных. Кто-то требует рисовать во всех подробностях, другие наоборот - только общие черты парой линий. У некоторых есть ограничение по времени - например, тратить на набросок не больше 5-ти минут.
Из общих требований - наброски должны быть во весь лист и желательно с натуры

Так педагога и спроси, какие ему нравятся. :-)