Вопрос : А вдруг красный цвет вовсе и не красный ? .

Ну что ж вполне логично,
нам же еще в детстве сказали,
что он красный, ну мы так и поняли.
И если брать детское логическое мышление,
то может получиться много того, чего и вовсе
быть не может.

Однажды первоклашкам предложили на уроке чтения нарисовать иллюстрацию к стихотворению Пушкина:
Бразды пушистые взрывая
Летит кибитка удалая.
Ямщик сидит на облучке
В тулупе теплом, в кушачке.
И вот, что получилось у детишек.
Начнем с того, что самыми понятными словами этого четверостишья оказались "тулуп" и "кушачек".
Кибитка была изображена в виде летательного объекта.
Почему? Ну, как же, русским ведь языком сказано - "Летит". Значит летит.
Причем у некоторых детей аппарат этот имел кубическую форму. Видимо из-за созвучия слов "кибитка" и "куб".
И вот летит по небу эдакая ки (у) битка и что делает? Правильно - взрывает.
Кого? Бразды пушистые.
Что же такое бразды? Видимо если пушистые, следовательно, звери такие.
Однако что за название непонятное "бразды", что за звери? А нормальные такие звери. Инопланетные. Нечто среднее по внешнему виду между бобрами и дроздами.
И вот вполне уже логичная картина получается - летит кубической формы серьезный такой космический летательный аппарат, из которого на бедных пушистых мутантов - браздов сыплются градом снаряды и бомбы, разнося инопланетную живность в клочья. (Понятие падежей первоклассником ведь не известно еще в силу возраста. Поэтому никого не смутило, что написано-то бразды, а не браздов, как по идее должно было бы быть) .
А рядом, неподалеку от этого безобразия сидит некая загадочная личность и спокойно так за всем этим геноцидом наблюдает.
Это ямщик. Причем изображен он, сидя на обруче (облучек - обручок, почти совсем одно и то же) , в кожухе и с лопатой в руках.
Почему с лопатой? Ну, как же - он же ямщик, чем же еще ему ямы копать.
Сидит он на обруче, значит, с лопатой, на краю огромной ямы, которую успел уже благополучно выкопать.
Спросите, зачем выкопал? Понятно зачем - браздов хоронить!
Логично? Логично.

.

Любому цвету соответствует строгая длина световой волны.

ну его могли назвать как угодно, суть не в этом спектр то постоянный у этого цвета.

прально! он ниизвесно какой...)))....

А зеленый- вовсе не зеленый!

Меня тоже этот вопрос всегда мучил. Может быть иная матрица и красный восприниматься как зеленый, но учил то он его как красный !!!

Так же как 2x2 не четыре.

Может быть, а как узнать? (((

кто знает.... может каждый его видит по-разному....))) задавалась таким вопросом и не раз...)))

А вдруг 2+2=5 ?