Чем образ мыслей отличников отличается от образа мыслей двоечников?...

Отличник это БОТ (см "С нами Бот! ")...
Отличник мыслит так, как от него ждут. Отвечает в соответствии с ожиданиями.. . Он не за себя мыслит.
Двоечник, если это не просто глупец, свободен в своих размышлениях)

Отличник- нацелен, двоечник-бесцелен.

Ничем, так в Стране Советов двоечники считались просто отстающими, но которых можно все же подтягивать до удовлетворительного положения.

Отличники западают на результате, они привыкли, что за всё им должны ставить "отлично", тянутся изо всех сил - и часто надрываются или впадают в стресс из-за отсутствия привычной пятёрки:) ) А двоечник - он гибче, терпимее, он не привык соответствовать чужому мнению: раз так, так так - будем жить:)) ) Доброго вечера Вам, Ольга:))

Двоечники более выносливы и приспособлены к дальнейшей жизни, чем отличники. Задумывались ли Вы когда-нибудь над тем, что испытывает двоечник, сидя на задней парте и не "догоняя" чего-то!!!! Сколько в нём внутренней борьбы!

Кто-то из них гордится собой.

ВЛАДИМИР очень точно ответил на этот вопрос. Причем мой опыт учебы подтверждает его ответ...

Ничем.
Просто, отличники хотят отличаться отличием от двоечников, а двоечники---отличием от отличников.

В свободе.

Хочу учиться, хочу учиться, хочу учиться. Хочу жениться, хочу жениться.

Отличники - оптимисты)
Им нравятся их факультеты и специальности )
Они любят преподавателей-умниц (зануд - избегают) .
Им всегда попадаются те вопросы и билеты, которые они хорошо знают)

Это мнение лентяйки-отличницы, которой лень было учить предмет дома, поэтому она запоминала его на парах.) ) Лень было изучать книжные теории, поэтому она выдумывала свои :))

Я много лет назад твердо убедился, что отличники от двоечников (и в учебе и вообще в жизни) отличаются только одним: ПЕРВЫЕ УМЕЮТ ОДОЛЕТЬ СВОЮ ЛЕНЬ.... а вторые - не умеют.... И ВСЕ!!!

У отличников больше образов и мыслей, хотя и двоечники разные бывают.

Главный предмет- жизнь И Экзаменатор объективен в своих оценках. Все остальное- человечески субъективно и часто наносное. Относительно образа мышления, по моим наблюдениям, успевающие исходят из основного посыла "Как правильно сделать? " , а неуспевающие от обратного "Да ну ((((" и" зачем себя напрягать? "

Отличники примитивно мыслят, они не готовы на поступок.

Отличники по моему предмету - это те, которым он интересен, а двоечники - те, которым скучен, вот и вся разница. Никакой психологии. Есть у меня трудолюбивые дети, которые перебиваются с двойки на тройку (а по другим предметам вполне успешны) - но это редкость. Есть заядлые троечники, которые у меня получают пятерки и четверки. Лентяи есть в обеих категориях, узкомыслящие и сообразительные - тоже. Но если ребенку интересно, как возникают тайфуны и чем питаются медузы, он прочитает параграф внимательно, а значит, двойку не получит.

У отличников сильнее развито чувство долга, а двоечники больше интересуются жизнью.