Что есть коллективный разум?

Интернет

Думаю, есть нечто вроде эгрегора...

Возможно, сегодня еще помнят "шарашки" - где "энтузиасты" строили самолеты в кроватной мастерской и он получался.
Когда же самолеты создают институты, КБ, заводы, они перестают получаться. Почему?
Оказалось, что есть так называемый эффект сетевого разума - когда РЕАЛЬНЫЕ СВЯЗИ между людьми создают систему, обладающую новой способностью мышления. Это не сложение способностей первого, второго, третьего и т. д. Это возникновение супермозга.

Тогда получается, что есть обучение "учитель-ученик" и есть обучение "сеть", в которой каждый человек представляет собой "узел" взаимосвязей, а вся "сеть" представляет собой новое "я". Новое "я" может обучать другое "я" такого же класса. При этом другому "я", каждому его "узлу" может быть передано новое качество. Каждый участник приобретет его реально, хотя у него не хватит ни объема памяти, ни быстродействия, ни понятийности, чтобы осознать, что произошло. А происходит следующее: человек обучается, например, решению задач определенного класса, но не знает, где и когда он этому обучился, - у него появляется как бы врожденная способность решения таких задач.

Спустя восемь лет после открытия нами этого эффекта его обнаружили японцы и провели простои и показательный эксперимент, после чего он был назван "эффектом сотой обезьяны". На участок, покрытый песком, рассыпали фасоль - любимую еду обезьян, разложили сита и стали впускать обезьян. Их становилось все больше и больше, но ни одна не могла добыть фасоль из песка. И вот когда впустили сотую обезьяну, одна из запущенных ранее взяла сито и стала просеивать песок, доставать фасоль и есть, а через несколько минут это делали уже 70 обезьян. Итак 10х10 - матрица одновременно решающих одну задачу умов дала возможность векторного сложения, создания нового мозга. И не на самую подготовленную обезьяну пала информация "что делать? ".

Такие типы отношений предъявлялись и раньше, более того, информация о них хранится в сказках, мифах, легендах, в Библии как знание, которое ни в коем случае нельзя терять, потому что оно дает возможность чуда, а чудо дает возможность выживания, спасения. Кроме того, оказалось, что формирование обучаемости или способности к выживанию в сложных мирах требует тщательной подготовки человека по типу матричных классов. То есть надо развивать и тело, и душу, и ум. Но не просто развивать, например, тело как систему носителя, но развивать разумность тела, культуру разума, тела и т п. И тогда получается, что из объекта - тело, душа, разум - тело обретает душу и разум, душа обретает тело и разум, разум обретает тело и душу. То есть возникает матрица из 9 элементов. Одновременно становится понятно, почему 10 символов описывают математические законы...

И если человек развивается правильно, то при такой закладке он может взаимообучать свои ипостаси без внешней поддержки. А обретя способность к саморазвитию, он становится творцом. "

Если люди объединяются для того, чтобы решить какую-то проблему, принимая во внимание мнение каждого, а не доказывая каждый свою "правоту", то совместный поиск решения приводит к лучшему решению, чем решение одного гения. Коллективный разум намного выше разума любого гениального человека, но беда в том, что люди не хотят объединяться, они не могут отрешиться от сознания своей личной правоты.

Сознание, Бог, Абсолют, Природа, Бытие

разъяренную толпу видали? вот это оно самое

) разность потенциалов ...

Это разум ТУУРНГАЙТ!

Результат пропаганды

партия Единая Россия