Процесс развития человека, в чём заключается? В отличие от равенства, свобод, и движения вперёд, во что, развитие упирается?

Человека никто и нигде не учит жить… он сам вынужден учиться этому процессу, иногда, всю свою жизнь. Нет у него учителей, которые учили бы его верить, учили надеяться, учили любить. А ведь это, пожалуй, самое главное в нашей жизни, без чего она, эта жизнь, не будет счастливой.
Нас, конечно, учат грамоте, советуют приобретать специальность, приобщают к разным наукам… Помните, сколько времени уделяется в школе синусу и косинусу. Вспомните теперь, где, на какой стене вашей кухни висит этот синус, или его друг, косинус?  Кухня оказалась хорошей лакмусовой бумажкой -  идеальным местом проявления в нас неумения контактировать, общаться с другими, себе подобными. Она  имеет свойство или объединять людей,  или делать невыносимой их нахождение там, когда  уходит любовь...

Вот,  и получается, что человека, прежде всего, нужно УЧИТЬ ЛЮБИТЬ, УЧИТЬ  ВЕРИТЬ, - верить себе, верить тем людям, которым действительно можно верить. Учить его верить, для того, чтобы у него была НАДЕЖДА на счастье и удачу. И чтобы это так действительно было,  здесь и сейчас, в его жизни, а не когда-то… в следующей жизни. Следующей жизни может и не быть вовсе, а вот качественно жить сегодня, жить с полной уверенностью, что у тебя все получится, это очень здорово, это  просто необходимо нам всем. Но  такой жизни  необходимо учиться. Учиться по-настоящему, если хочешь научиться жить красиво, уверенно и интересно.

Человек – это триединая система, состоящая из трех его ипостасей – тела, души и разума. И только их гармоничное взаимодействие позволяет человеку быть более целостным, позволяет ему быть человеком.

Ну, посудите сами: если у нас не будет тела, то человеком мы уже не будем… Если у нас не будет разума, то все нас назовут… Правильно! А если у нас не будет души? Тогда мы станем роботом – человеком, но без души. И когда мы, занимаясь восстановлением и наполнением наших составляющих, приходим к их взаимодействию в нас на принципе взаипопонимания, тогда в нас и возможно проявление четвертой нашей ипостаси – духа, или мы начинаем становиться на путь развития - путь духоВный, или духОвый, что точнее…

О духе сегодня человек почти ничего не знает, считая эту субстанцию какой-то мистической, несуществующей. Вспоминаем мы о духовой составляющей человека только лишь тогда, когда кто-то умирает, говоря: «из него вышел дух». И продолжаем жить дальше, тут же забывая о том, что без духа нет живого человека.

 Духовые области малодоступны человеку в виду необеспеченности структуры его сознания коридором восприятия информации одухотворения.

Частично блокированные области сознания позволяют преодолеть эту запретную черту за счет увеличения частот восприятия информации душой. Но все труднее и труднее на своем жизненном пути удается встречать людей, которые богаты душой, богаты чувствами, которые готовы с нами ими поделиться. Все меньше и меньше становится человеческого в человеческом обществе. Чувственный человек не способен выживать в таком обществе, где проявление его высоких чувств уже становится неприличным. А без чувств нет творчества, без которого человеку не выжить, оставаясь человеком. И первое, что начинает развивать в себе человек - это чувства - или повышает свою экспертность, чтобы лучше "слышать, видеть" и понимать, принимая этот мир...

 Человеку противопоказано оставаться в застое. Он энергетически зависим от одухотворяющих структур космоса и должен быть их проводником, или связующим, неразрывным звеном между небом и землей. Только так человек будет вписан в мир, в котором он живет. А такие качества нами давно уже утеряны или просто забыты… Лучше вспомнить, лучше найти или раскрыть в себе свои резервные способности, свои таланты к умению жить в мире с миром…

В желание развиваться.

В несовершенство и ограниченность земного тела включая мозх.

в ум через эмоции

Развитие Человечества прежде всего на духовной основе.
Именно духовно-душевные качества во главу угла.

В недостаток Веры и Любви...

мерить развитость необходимо по степени прокачки индивидом осознанности.