Плюсы и минусы высшего образования. А что вы думаете?

Моя старая статья, нашел её у себя на дне архивов, с тех пор прошло уже более пяти лет, но по-прежнему с ней согласен.

Если кто не знает, забрал я в свое время документы из университета после окончания третьего курса.

Какие причины сподвигли меня на сей поступок?

Объясню.

1

Первая причина, это невероятный уровень скуки в этом заведении.

Такой вид времяпровождения как лекции создан усидчивыми дибилами для усидчивых дибилов, которые не могут понять некую загадочную теорию никак иначе, чем ручками переписав ее в тетрадки.

С той скоростью с которой дается весь этот апломб лично я, ввиду мягко говоря средней аналитической способности мозга, вкуривал первые минуты три или пятнадцать, а потом изображал из себя мартышку, которая высунув от усилий мозга язык перерисовывает иероглифы со стен саркофага в свой блокнот)

Немного спасали ситуации семинары и особенно лабораторные, но тут тоже надо сказать, что только те из них, которые раскрывали сущность процесса и позволяли из узнанного сделать выводы, оценить допустим вероятное направления развития процесса и т. д.

2

Вторая причина, это преподаватели которые потеряли связь с реальностью еще тогда, когда я ходил под стол.

Причина, кстати, в отсутствие обратной связи в принципе)

Неужто студент может с места подсказать преподу, что он тупое ушлёпише который городит херню понятную только паре ботанов (они же долбоебы), которые дома прочитали материал).

А ведь именно такие мысли, которые с легкостью высказаться в обычном рабочем кругу, не могут пройти в классово рейтинговой системе, где есть два непререкаемых авторитета – наука и ее “проводники” преподаватели.

Никогда не будет эффективным образование, где эталон интеллекта сообщает истину тупому быдлу, надменно усмехаясь.

3

Третья причина, что образование целиком ориентировано на работу на найму, по простому на поиск начальника и выполнения приказов.

Не является большим секретом, что 80 процентов людей работают не по специальности, следовательно те специализированные знания которые они получали, им не пригождаются.

В таком случае диплом является показателям того, насколько эффективно человек может заниматься тупой неинтересной херней с нужной эффективностью в течении пяти, а нынче и шести (ха ха!) лет.

Не надо забывать, что при капитализме мы может не только подчиняться и нагибать (то бишь делать бизнес), но и благородно работать на себя, принося пользу людям и не плодя рабов.

4

Четвертая причина, это отсутствие мифических знаний в этой системе в принципе.

Знание, это то, что ты можешь применить на практике, а не некая чухня, которую ты списал с листочка под партой.

В лучшем случае говорящий болванчик выдает тебе информации, с которой построить работающую модель в воображении слабо реально.

Знание всегда идет рука об руку с практикой, и даже так, сначала практика, потом уже знание.

Любой кто говорит, что все понял, прочитав книжку, рискует получить по ебалу в приличном обществе.

Замечу, что приличное общество свое знание черпает из прочуствованной реальности, а не из других, более объективных книжек)

5

Пятая причина будет конечно полное гы гы гы, но я вынужден ее написать.

Сейчас диплом технического факультета на равных получают как девушки, так и парни.

Так вот, должен с прискорбием в сердце написать, что из наших замечательных красавиц, инженеры, как из говна пуля)

В технократической сфере девушки не способны на креатив, а ориентированы на исполнение, редкие исключения входят в волшебные 5 процентов.

Так вот, если одинаковой бумажкой снабжаются исполнители и креативщики, то что именно должна показать такая грамота?

Вопрос риторической.

Девушки, мы все равно вас любим, но именно за то, в чем вы лучше нас и за то что вы другие, а не за ваши гонки в мужских сферах с понтом преследум нах)