Почему Вы не относитесь к людям так, как они к Вам? Ведь это взаимность? Что дали взаймы, то получили обратно.

Отношусь к окружающим ровно так, какие они ко мне относятся. Если кто-то начинает распускать руки и оскорблять, так же поступаю и я. И считаю это вполне правильным.

Только так и отношусь.

Я устанавливаю правила изначально. Поэтому люди ко мне относятся так, как я волеизъявляю.

ОБ УЛМ РАЗВИТИЯ РАЗУМА (УЛМ - сокращение: Узловая Линия Мер)
(см. рис. МОДЕЛЬ СЛОЖНОСТИ)

(Эссе из серии "Общеизвестные, но пока неизвестные науке научные истины")

1. Первый очевидный (собственными ОЧАМИ ВИДНЫЙ), но пока неизестный современной науке в целом факт состоит в следующем.
По данным современной науки и практики жизни в обществе становление человека (как предмета рассмотрения) разумным не одноразовый акт, а именно процесс. Этот процесс представляет собой УЛМ восхождения его разума по ступеням, соответствующим УЛМ развития его тела:
1) зачатие и, в результате, - наличие у зародыша предмета генетических признаков родителей,
2) развитие плода и, в результате, - РОЖДЕНИЕ единичного предмета,
3) младенчество и, в результате, - становление отношения ВНЕШНИЙ МИР - ПРЕДМЕТ,
4) детство и, в результате, - САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ предмета,
5) отрочество, и, в результате, - проявление половой самоидентичности предмета,
6) юность и, в результате, - ПРОБЫ - ОШИБКИ - КРАЙНОСТИ ДЕЙСТВИЙ предмета,
7) зрелость и, в результате, - РЕПРОДУКЦИЯ потомства/знаний, товаров и услуг, ПРАКТИКА ЖИЗНИ предмета... ибо преобладание производства над потреблением благ/убылью населения - естественное условие расширенного самовоспроизводства жизни.
8) старость и, в результате, - ОБОБЩЕНИЕ и ПЕРЕДАЧА ОПЫТА ЖИЗНИ (наследства/наследия) следующим поколениям предмета
9) смерть и, в результате, - распад на составляющие, доступные для ассимиляции иными предметами окружающей среды.

2. Второй общеизвестный факт состоит в том. что разум человека - вершина эволюции жизни на Земле (её биосферы). Однако мало кто задумывался (ввиду банальности факта) над тем, что столь СЛОЖНОЕ образование как РАЗУМ человека есть результат квантованного (пошагового) СЛОЖеНия (конкатенации) разумом элементарных знаний=понятий в порядке преемственности их смысла.

Наташа Ростова: — Ржевский, отныне относитесь к людям так, как вы хотели бы, чтобы люди относились к вам... Ржевский: — Это что же, Наташенька, мне теперь всем xуй сосать?

Эта форма отношений более менее справедлива.

Иисус сказал наоборот. Это золотое правило объединяет людей, это активное качество, ты стараешься поступать так как хотели чтобы с тобой поступали, ты инициатор.

На Земле есть 4 формы проявленности людей в тех или иных жизненных ситуациях.
1. Око за око, зуб за зуб
То есть это самый примитивный способ жизни.. меня толкнули - я толкнул, меня похвалили - япохволил. Это войны и конфликты, месть и убийства...
2. Друг моего друга - мой друг, враг, моего друга - мой враг.
В жизни это сплетни, обливание грязью, втаптывание кого то в дермецо, и превозношение собственного достоинства. Так же другая сторона, это человек, который всё бросает и уходит от конфликтных ситуаций, или трудностей, не решая их.
3. Возлюби ближнего как самого себя.
Это навязывание собственного мнения, своих ценностей и своих паттернов поведения другим людям. То есть как много знающих как жить, как мало счастливо живущих..
4. Взаимодействие добра и зла.
Это жизнепроживание в понимании, что в каждой негативной ситуации есть позитив, его надо научиться замечать и с пониманием относиться к себе. Например ребёнок обжег руку об утюг, больно - да, негативная ситуация, зато это его научит, на всю оставшуюся жизнь, что такое горячо, благо - однозначно.
Вся наша жизнь подчинена Законам, надо жить в них и развиваться, переходя со ступеньки на ступеньку.