не сможешь принимать решений" и тому подобное. хотя сестра - отличница, умница и так далее.
вот с какой целью ей такие фразы говорят?
Психология
о чем может говорить такие hafps родителей моей младшей сестре: "ты не имеешь своего мнения", "ты ненормальная, ты
Пугают они ее, чтобы она не могла даже подумать, что может и не дай бог не выросла и не стала взрослой. Ваши родители просто бояться остаться без детей - то есть старыми. я знаю еще много способов запугать подростка и убедить его в собственной неполноценности Желание задержать ребенка в семье или эмоциональная близость переживается родителем как слияние с ребенком, как стремление удовлетворить все его потребности, оградить его от всех трудностей жизни. Эмоц. близость с ребенком характерны для матерей, любовь которых к ребенку заменяется заостренным беспокойством о нем. Родитель постоянно ощущает тревогу за ребенка, ребенок кажется ему маленьким и беззащитным. Тревога родителя повышается, когда ребенок начинает отделяться в силу складывающихся обстоятельств, так как по своей воле родитель никогда не предоставляет ребенку самостоятельности.
Часто близость, то есть максимальный контроль, ограничения, связанные с занижением реальных способностей и потенций ребенка.
Такое воспитание, основанная на тревожности, выступает как комплекс навязчивых действий, удовлетворяющих потребность родителя в личной безопасности. Это может также указывать на внутреннюю, иногда тщательно скрываемую, неуверенность родителя в себе, исходящую, в свою очередь, из противоречивости его личности, неустойчивой или заниженной самооценки.
Родитель стремится управлять поведением ребенка с помощью следующих директив, описанных Р.
1."Не живи своей жизнью, а живи моей жизнью".
2."Не расти" - панический страх повзросления ребенка, который выражается в высказываниях типа: "Не торопись взрослеть", "Мама тебя никогда не бросит", "Детство - самое счастливое время жизни". Бессознательно ребенок может найти здесь для себя указание: "Я не имею права стать настолько самостоятельным, чтобы жить без материнской поддержки".
3."Не принадлежи никому, кроме меня", - родитель видит в ребенке "единственного друга", всячески подчеркивает исключительность, непохожесть ребенка на других, причем в положительном смысле: "Ты ведь у меня не такой, как все". Став взрослыми, такие люди будут стремиться в теплую атмосферу родительской семьи, равной которой они не смогут найти.
4."Не сближайся с другими людьми" - внушение ребенку, что никому, кроме родителя, доверять нельзя. Общий смысл этой директивы: "Любая близость опасна, если это не близость со мной". Взрослые, получившие в детстве такие директивы, имеют серьезные проблемы в эмоциональных контактах с другими людьми, они часто испытывают трудности в сексуальных отношениях.
5."Не делай сам, это опасно, за тебя буду делать я".
6."Не чувствуй себя хорошо", например: "Хоть он у меня и слабенький, но сам вскопал целую грядку". Родитель подчеркивает, что плохое самочувствие ребенка повышает ценность любого его действия. Человек, получивший такую директиву в детстве, приучается к мысли, что болезнь привлекает к нему всеобщее внимание, и начинает использовать реальное заболевание для получения психологической выгоды. В результате его состояние ухудшается.
Это ведет к развитию зависимого поведения, парализует собственную активность ребенка.
Тревогу ребенка вызывают любые незнакомые и новые ситуации, в которых он должен сам принять решение, ситуации, в которых ребенок остается без матери. Мать "привязывает" ребенка к себе, делает его зависимым от себя, и в итоге тревога ребенка начинает проявляться не только в отсутствие матери, но и в ее присутствии.
Обидеть никого не хотела, но раз Вы задали вопрос, то ответила
Часто близость, то есть максимальный контроль, ограничения, связанные с занижением реальных способностей и потенций ребенка.
Такое воспитание, основанная на тревожности, выступает как комплекс навязчивых действий, удовлетворяющих потребность родителя в личной безопасности. Это может также указывать на внутреннюю, иногда тщательно скрываемую, неуверенность родителя в себе, исходящую, в свою очередь, из противоречивости его личности, неустойчивой или заниженной самооценки.
Родитель стремится управлять поведением ребенка с помощью следующих директив, описанных Р.
1."Не живи своей жизнью, а живи моей жизнью".
2."Не расти" - панический страх повзросления ребенка, который выражается в высказываниях типа: "Не торопись взрослеть", "Мама тебя никогда не бросит", "Детство - самое счастливое время жизни". Бессознательно ребенок может найти здесь для себя указание: "Я не имею права стать настолько самостоятельным, чтобы жить без материнской поддержки".
3."Не принадлежи никому, кроме меня", - родитель видит в ребенке "единственного друга", всячески подчеркивает исключительность, непохожесть ребенка на других, причем в положительном смысле: "Ты ведь у меня не такой, как все". Став взрослыми, такие люди будут стремиться в теплую атмосферу родительской семьи, равной которой они не смогут найти.
4."Не сближайся с другими людьми" - внушение ребенку, что никому, кроме родителя, доверять нельзя. Общий смысл этой директивы: "Любая близость опасна, если это не близость со мной". Взрослые, получившие в детстве такие директивы, имеют серьезные проблемы в эмоциональных контактах с другими людьми, они часто испытывают трудности в сексуальных отношениях.
5."Не делай сам, это опасно, за тебя буду делать я".
6."Не чувствуй себя хорошо", например: "Хоть он у меня и слабенький, но сам вскопал целую грядку". Родитель подчеркивает, что плохое самочувствие ребенка повышает ценность любого его действия. Человек, получивший такую директиву в детстве, приучается к мысли, что болезнь привлекает к нему всеобщее внимание, и начинает использовать реальное заболевание для получения психологической выгоды. В результате его состояние ухудшается.
Это ведет к развитию зависимого поведения, парализует собственную активность ребенка.
Тревогу ребенка вызывают любые незнакомые и новые ситуации, в которых он должен сам принять решение, ситуации, в которых ребенок остается без матери. Мать "привязывает" ребенка к себе, делает его зависимым от себя, и в итоге тревога ребенка начинает проявляться не только в отсутствие матери, но и в ее присутствии.
Обидеть никого не хотела, но раз Вы задали вопрос, то ответила
М-да.. . Я сам не слишком добрый папа, но, имхо, такие слова- перебор...
Бытовой вампиризм какой-то.. . А ты на что? Объясни сестрёнке, чтоб поменьше внимания обращала и мыслила им в противовес. И не расстраивалась. Тогда они её энергией подпитываться не смогут. Родителей любить надо. Но и унижать себя давать не стоит.
Не "с какой целью? ", а "почему? ". Потому что не очень хорошие педагоги и не понимают всех последствий таких заявлений. А последствиями могут стать комплексы неполноценности (не один, а несколько) , избавиться от которых будет очень трудно. Будет очень трудно в жизни.
Самоутверждение за счет своего ребенка-это жестокий и нередкий способ компенсировать свои проблемы. Но что делать девочке, которую таким образом программируют на неудачу по жизни? А потом они же будут говорить о сглазе, порче и т. д.
Похожие вопросы
- Почему все вдруг стали иметь своё мнение?
- Как научиться иметь свое мнение?
- Как верить людям, если по сути каждый имеет своё мнение и оно у всех разное.? А мне нужен ответ на вопрос. (в описании) +
- Почему говорить правду и иметь свое мнение хуже, чем лгать?
- Папа не разрешает мне иметь свое мнение.Как быть?..оч нужен совет!
- почему родители часто заставляют что-то делать\навязывают свое мнение не аргументируя ничем и не учитывая мнение ребенка
- Почему в школке нельзя иметь свое мнение?
- А почему женщина имеющая свое мнение несовпадающее с мнением мужчины сразу в глазах этого мужчины видится феминисткой?)
- ....Почему многие не имеют своего мнения и вобще своих мыслей,цитируют известных,копируют придуманные кем то статусы.?
- здравствуйте! иметь своё мнение не запретишь. как найти взаимопонимания если нет единой элементарной культуры?