Как думаете, почему в наших школах нет урока общения? (вн.)

Картинка из жизни.
...дцать ...лет назад:
... Петрова, Иванова, Сидорова!! ! Как смеете столько времени тратить на прически, если уроки не доучили!! ! Как вам не стыдно!! ! Дрянь такая, я с тобой говорю!!! .

Дети Петровой, Ивановой, Сидоровой и та же учительница:

Госпожа Петрова, не будете ли так любезны выйти из туалета и прийти в класс? Урок начинается.
-- Тебе надо, блин, ты и иди.

То, чему учим, с тем и будем потом не только работать -- жить рядом. Вся надежда на таких родителей, которые заинтересованы в том, чтобы обучение выполнялось хорошо.
И на такие прекрасные программы образования, которые существуют уже. Как программы Базарного Владимира Филипповича, Никитиных, книга Соловейчика: Учение с увлечением ...

Рядом с неумением общаться, владеть словом, стоят и такие проблемы: как уяснить для себя, как педагога, а почему именно дети не выполняют какие-то правила? Многие требуют, чтобы, например, выучили что-то "от зубов", но КАК это сделать разными способами -- не объясняют. Вероятно, сами не вполне понимают, к сожалению.

Цель учителя - дать знания по тому или иному предмету. Задача ребенка - учиться.
И если учитель вместо запланироаванного объема передачи знаний по тому или иному предмету вынужден отвечать на вопросы "зачем мне это надо? " весь урок... .

На мой взгляд, дети должны задавать эти вопросы родителям, и родитель должен все-таки
пояснить ребенку, что его цель - получить знание. О том, гасколько ему эти знания нужны - обсуждать нужно дома, все-таки ребенок - ваш и никто кроме него и вас не определит его дальнейший путь.

А вы дома правильно общаетесь? Я вот как раз работаю с детьми во внеурочное время и один из разделов моей программы есть- Общение. Ну ооооочень трудно дети общаются между собой. А дружить, уступать друг другу - совсем не умеют.

А сегодня в магазине за одной мамой наблюдала ( она за прилавком стояла) - так мат на мате. Что ждать от ее сына? Другой пример. Отец на празднике подошел к сидящему маленькому сынишке, пнул его под зад ногой, сказал: "Эй! иди сфотографирую! " Папаша весь праздник в шапке простоял в помещении.

Мэри Поппинс, до свидания!

Что касается первой проблемы – то тут глобальная педагогическая проблема (как мне видится) , и она в нашей стране не решается уже четверть века минимум. И состоит она из двух составляющих (опять же, как мне видится) : одного из ведущих дидактических принципов - принципа сознательности и активности обучения - и он-то как раз плохо соблюдается, а психолог, похоже, о нём и забыла) )
И второе – это вытекающая из первого ОТОРВАННОСТЬ учебных программ от реальной жизни. Предметы школьной программы в основном состоят из общих знаний, а сейчас мы наблюдаем, что ОЧЕНЬ многим молодым людям не стыдно показывать не только свою необразованность, но и даже элементарную безграмотность.
А раз в интернете и в обществе всё так безграмотно – то у школьников и возникают вопросы, а нужно ли вообще что-то знать?
Честно говоря, я боюсь даже начинать рассуждать, как и стоит ли заниматься «насилием над детьми и самонасилием» (как Вы говорите) в условиях, когда появился интернет, где можно получить ОЧЕНЬ много знаний, но они представлены более ярко, порой более доходчиво, более интересно и более СОВРЕМЕННО, чем (как зачастую бывает) монолог учителя с минимум наглядности.

Ну а по поводу НЕПОНИМАНИЯ…
Ой, сам страдаю и неумением высказаться, и порой неумением понять. Что ж, проблема не нова… «Silentium!»

зачем, так много текста??

Да, грустно. И кстати, сейчас такие не только учителя. У нас в школе был отличный психолог, говорил с нами на нашем языке, и были преподаватели, которым хотелось подражать. И это очень много мне дало. Я думаю это очень важно.

всё это очень интересно.
для полной картины вашего возмущения, может быть объясните мне, что значит ваша фраза: " ( учителя ) не умеют брать ответственность " ?
что вы понимаете под последним ?
ответственность учителей прописана в законе об образовании, уставе школы в других нормативных документах.
к слову, в том же уставе должна быть прописана ответственность учащихся и родителей отвечающих за них.
вот я против таких учителей, зачем они идут на родительское собрание и ругают детей. . возмущаются, портят свою психику. .
кому это нужно ?
не учатся дети - ну и пусть не учатся, это их жизненный выбор.
портят имущество школы ( муниципальное имущество ) - наложить штраф на родителей.
оскорбляют других учащихся и учителей - подать иск в гражданский суд.
вообще есть золотое правило : яблоко от яблони недалеко падает. .
всё идёт из семьи. .
и хамство детей всего лишь отражение хамства внутри семьи.
не нравится вам ваша школа - есть другие школы, не нравится система образования в принципе у вас есть право забрать ребёнка на домашнее обучение.
обучайте его всему тому, что считаете нужным. )
наше государство делает всё возможное, чтобы унизить образование и учителей, столкнуть лбами последних с родителями и детьми.
государству не нужно такое количество грамотных людей, легче управлять безграмотными, готовыми работать за копейки и не кричать о своих правах и свободах.
я люблю своих родителей, у меня не плохие родители.
я прихожу на первое родительское собрание и ставлю точки над "I" : товарищи родители, я конечно всё понимаю, родители не любят ходить на родительские собрания, поэтому мы будем с вами встречаться не чаще чем один раз в четверть.
родители идут на родительское собрание, как на повинность предвкушая не самое лучшее настроение, что опять будут собирать деньги и ругать их детей.
поэтому на своих родительских собраниях я самоустранился от денежных вопросов и не ругаю детей, а всем говорю только приятное. . конкретно о каждом присутствующем из родителей.
нельзя перенагружать родителей, они делают великое одолжение уже тем, что приходят в школу. .
какие-то рабочие моменты я могу решить используя телефон, дневник
но я просто не терплю неуважение, своим родителям я предлагаю взаимное уважение и тесную работу. .
почему-то приходится сотни раз напоминать родителям, что мы вместе заинтересованы в успехе учебного и воспитательного процесса.
меня честно бесят родители-умники, если я делаю замечание ребенку, чтобы он не носился по школе сломя голову, это значит лишь одно - я не хочу чтобы он её разбил.
зато ребёнок на следующий день приходит школу и говорит мне : а мама ( папа ) сказала (- л) , что ничего страшного в этом нет и я могу бегать по школе сколько захочу.
звоню родителям и слышу какие-то неуместные оправдания или сопения. .
если человеку во взрослом возрасте ампутировали мозг - то это неизлечимо.
часто встречаюсь с тем, что родители бывают хуже детей. .
ребёнок врёт, а родитель его покрывает, т. е. врёт защищая ребёнка.
это всё очень мило со стороны.
а вы говорите о неумении учителей вашей школы общаться. . смешно.
приглашаю родителей на свои уроки, говорю "приходите", а они не приходят.
почему? да потому, что им на самом деле наплевать на то, чему учат их детей, как их учат и чем эти дети бывают заняты на уроках.
не все родители конечно такие, всего лишь 10 - 15 % процентов.
но факт остаётся фактом, на урок общения следует приглашать не только детей, но и их родителей.

учителей много со старых времен осталось, привыкли со всеми, как с быдлом общаться