скажите своими словами ЗАКОН ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ?

Дети - зеркальное отражение своих родителей.

Их надо просто любить и общаться с ними

воздай по заслугам

Я в шоке=)

С первого момента выхода в мир, на новорожденного обрушивается огромный поток, ранее неведомой им, информации. Это звуки, ранее приглушённые средой его прежнего обитания, яркий свет, осязательные ощущения, потребность вдыхания воздуха, которая заставляет интенсивно работать определённые группы мышц, изменение температурного режима, и, самое сильное воздействие оказывает гравитация, которая не была ощутима в утробе матери, и многое другое, как отдельное, так и обусловленное совокупностью вышеперечисленных и других внешних раздражителей. Очевидно, что при этом, человечек испытывает сильнейший стресс. Поэтому, чувственные ощущения у новорожденного притуплены. Как показывают наблюдения, первые дни своего существования в миру, младенец не реагирует на зрительные образы и звуки, но при этом чувствует боль, холод и голод.
После того, как все органы чувств, приходят в норму (речь идёт о практически здоровых детях) , ребёнок получает возможность, «спокойно» усваивать информацию, поступающую из окружающего мира. Наиболее усваиваемой, первичной информацией, является информация, исходящая от матери ребёнка. Во время внутриутробного развития, ещё «неродившийся» , посредством вибраций околоплодной жидкости и внутренних органов матери, привыкает к тембру и интонации её голоса, кроме того, эмоциональное состояние матери, сказывается, в дальнейшем, на восприятие первичной информации. Благоприятное протекание беременности, спокойная обстановка в семье, благожелательные взаимоотношения будущих родителей, спокойные разговоры, как между собой, так и с ещё «неродившимся» , закладывают основы для дальнейшего взаимопонимания родителей и их ребёнком. Очевидно, что только желанный для обоих родителей ребёнок, получит наибольшие возможности для конструктивной (творческой) реализации своих врождённых способностей. Но одного желания иметь детей мало для раскрытия их творческих способностей. В истории человечества известны случаи, когда человек, обладающий незаурядными способностями, в то же время, имел такой деструктивный (разрушительный) потенциал, что его социальная деятельность приводила к неисчислимым бедам и имела разрушительные последствия, как в близком социальном окружении, так и в мировых масштабах (Нерон, Наполеон Бонапарт, Ленин, Адольф Гитлер и др.) . Поэтому родители должны понимать свою ответственность за последствия воспитания своего потомства.
Независимо от врождённых способностей ребёнка, основною целью его воспитания, является формирование, в его подсознании, конструктивных смысловых конструкций, на основании которых, будет происходить дальнейшее самостоятельное осмысление окружающей его действительности. Разумеется, что родители должны, при этом, сами обладать конструктивным мышлением. Пока ребёнок воспитывается в семье, у родителей есть возможность, вовремя скорректировать умственное развитие своего дитяти, при проявлении деструктивных тенденций развития.
По мере своих возможностей, новорожденный воспринимает и запоминает информацию, поступающую к нему от первичной ячейки социума, – своей семьи. Это слова, облечённые в определённые смысловые формы.
Люлюканье и сюсюканье, которое используют многие родители в общении со своими чадами, и которое является проявлением эмоциональной восторженности, но при этом не несёт никакой полезной информации, и есть тот самый, деструктивный смысловой элемент.
Безусловно, что благоприятный эмоциональный настрой к собственному ребёнку, не имеет смысла сдерживать, ибо дитя должно чувствовать благожелательное отношение своих родителей к себе. Но при этом, родители должны помнить, что интенсивность получения необходимой информации, зависит от частоты и качества общения со своим малышом. Поэтому, свои эмоции можно и нужно выражать, но при этом разговаривать с ребёнком как с взрослым человеком, произнося правильно слова и простые фразы, с ласковой и нежной интонацией. Именно такая форма общения с дитём вызывает у него внимание, к произносимому, и способствует развитию памяти.

Табу на нравоучения и нотации))

Предоставление всей, интересующей их информации, +полная свобода выбора.

личным примером

Любовь, уважение, зависимость, подражание, интуиция.