Почему желая того чтобы НАШИ ДЕТИ жили лучше нас мы этим самым приносим им вред

Не замечая этого мы накладываем на них то что мы сами бы хотели для себя.... У них своя судьба и они должны научиться справляться с ситуациями сами.... Подсказать можно но не настаивать и решать все за них...

Древнеиндийская концепция воспитания мальчиков. При правильном использовании хорошо "работает.
До 5 лет - безоблачное счастливое детство, где близкие формируют у ребенка доверие к миру, в этом возрасте главное - любовь значимого взрослого (матери) .
До 12 лет - период обучения ребенка различным умениям и навыкам, т. е. он "пашет как раб" и является главным помощником в домашних делах, это период получения ребенком опыта ответственности за свои поступки, период научения его самостоятельности.
С 12 лет - полное равноправие в принятии решений, голос ребенка учитывается при принятии различных решений внутри семьи.
Кстати, похожие "нормы" были и у древних славян. Наши культуры и менталитеты в чем-то созвучны друг другу.

Но нельзя же желать и думать о том что-бы они жили хуже нас ..а приносим вред потому-что наверно лучшее для нас - это еще не значит что это лучшее для них !

Пробиваем путь сами, вместо того, чтобы научить им самим шевелить мозгами.
А еще детям может совсем не интересно, то, что интересно нам.

Фокус внимания не в ту сторону направлен.

предложить нечего у каждого свой изъян...

потому что (эгоистично) надеемся, что они добьются того, чего не смогли добиться мы.... и при этом всегда говорим "Я знаю, что для тебя лучше"
с первым ответом согласен.

потому, что не даем им самим принимать правильные только для них решения - все лезем в их жизнь и подсказываем исходя из своего опыта! (порой негативного)

Все недостатки от излишеств.

потому что мы, как родители проецируем свои желания на ребенка, забывая что ребенок родился со своими желаниями и способностями. часто мы хотим, чтобы ребенок сделал то, что мы не успели, а хотели. но проблема в том, что он пришел в этот мир со своими желаниями и со своими способностями, и то что лучше для нас, не всегда лучше для них.
например один характер воспитывается развитием силы воли, а другой дисциплиной, и выбирать как воспитывать надо исходя из свойств ребенка, а не из свойств родителей.
Каждый человек на все смотрит через свою природную призму ценностей, а родители грешат тем, что навязывают свои ценности детям, не принимая во внимание, какие природные ценности у него.

Это кончится когда наконец всем станет понятно, что каждый из нас приходит на этот свет с определенной природной задачей, природа дает и способности эту задачу выполнить, отсюда и природные ценности человека. И тогда папа -ученый, не будет растить из сына -спортсмена ученого, потому что будет понимать что свойства у сына другие. И это же относится к внутренним свойствам, одному надо быть сосредоточенным, а другому просто быстро реагирующим, все упирается в задачу человека, даже тело природа дает соответствующее.