Психология
Что вы думаете о школьном процессе обученя? (вн)
Когда - нибудь я напишу все это в поэзии, но сегодня я скажу об этом в прозе. Я помню времена, сам учился когда - то в школе, учителей очень уважали и в чем - то боялись. Может быть, кто - то из них был и не прав, но тем не менее, лишний раз и слова не скажешь. Родители так же лишний раз не придут в школу, и тем более не могут ни унизить учителя, ни оскорбить его, ни побеспокоить. Деректора школ держались за своих учителей и не позволяли родителям унижать их. И требования были жесче, особенно к учащимся, да и ученики в своем большинстве все же учились, или старались это делать. Возможно все исходило от директоров школ, но во всяком случаи, они играли не малую роль в этом процессе формирования и следили сами четко за отношениями внутри школы, между учителем и учеником, между учителем и родителями, отдавая приоритет конечно, учителю. От сюда учителя уважали, а это не мало важно было в то время. А что сейчас? Директора отдают предпочтение родителям, и не дай бог их чадо хоть один учитель обидит, директор готов унизить учителя, вплоть до увольнения, лишь бы угодить богатеньким родителям этого шалапая. Отношения стали гораздо хуже, директор уже больше беспокоится за собственное кресло, и готов пожертвовать кем угодно и как угодно. Пошел беспредел среди самих учащихся, никто не хочет учиться, все им стало сходить с рук, полная безнаказанность во всем. Любой учайщийся может оскорбить учителя, как и родитель, который приходит в школу, готовый с ненавистью смотреть на учителей, словно это не люди, а не знаю кто. А что они говорят между собой, как только не поносят учителей, это надо слышать, и от этих гадких слов уши закручиваются в трубочку, сплошная жуть. Но сами не стоят ровным счетом - ничего. Каковы родители, таковы и их дети, только вот директора школ отдают предпочтение в этом случаи родителям, но не учителям. Об этом можно много говорить, на всех уровнях, только вот и воз по ныне будет там. Я лишь описал ситуацию относительно своего видения, а что думаете вы, какова ваша точка зрения на процесс обученя в школе, кто виноват и в чем, и как ситуация может выглядеть в будущем по вашему?
Раньше дети были более наивные и дисциплинированные, их можно было как-то организовать. Сейчас это уже невозможно, а потому никто даже не пытается.
Если раньше окриком и командами можно было ими управлять, то сегодня учитель боится зайти в класс, не зная, что его там ожидает. И в этом не виноваты ни учителя, ни воспитательные учреждения: у них просто нет методики. Они стараются создать систему воспитания, но наше эгоистическое желание не может подсказать правильное решение, потому что мы испорчены так же, как дети.
У нас нет правильной модели существования, которую мы могли бы дать им в пример. Ведь воспитание строится только на примерах. А чем мы заполняем экраны телевидения и Интернет, откуда они черпают информацию? !
Я думаю, мир уже начинает понимать, что у него нет никакой власти над воспитанием следующего поколения, и процесс просто выходит за все рамки, с которыми ещё можно как-то смириться. Поэтому хорошо, что зло раскрывается - возможно, что-нибудь будет услышано. Когда кризис воспитания тотален, люди готовы прислушаться.
Мы должны разъяснять, что молодое поколение не может успокоиться в рамках старой системы воспитания. Точно также мы не можем исправить в рамках старых систем экономику, семейные отношения, культуру, образование. Люди должны услышать обо всём комплексе проблем, у которых есть одно единственное решение.
Необходимо изучать Высшее управление, которое, с одной стороны, исходит от абсолютного добра, но, с другой стороны, жестко обуславливает наше поведение. Это и есть воспитание. Научить человека, стоящего на пороге жизни, связи с Творцом, с Высшей силой, ведь только она воздействует на него, - вот что нам необходимо! Что мы должны дать детям? План, программу, понимание, науку, как с помощью реальности, в которой они находятся, достичь успеха.
Человеку необходимо передать главное - как жить хорошо! А жить хорошо он сможет при условии, что раскроет Абсолютное добро.
Если раньше окриком и командами можно было ими управлять, то сегодня учитель боится зайти в класс, не зная, что его там ожидает. И в этом не виноваты ни учителя, ни воспитательные учреждения: у них просто нет методики. Они стараются создать систему воспитания, но наше эгоистическое желание не может подсказать правильное решение, потому что мы испорчены так же, как дети.
У нас нет правильной модели существования, которую мы могли бы дать им в пример. Ведь воспитание строится только на примерах. А чем мы заполняем экраны телевидения и Интернет, откуда они черпают информацию? !
Я думаю, мир уже начинает понимать, что у него нет никакой власти над воспитанием следующего поколения, и процесс просто выходит за все рамки, с которыми ещё можно как-то смириться. Поэтому хорошо, что зло раскрывается - возможно, что-нибудь будет услышано. Когда кризис воспитания тотален, люди готовы прислушаться.
Мы должны разъяснять, что молодое поколение не может успокоиться в рамках старой системы воспитания. Точно также мы не можем исправить в рамках старых систем экономику, семейные отношения, культуру, образование. Люди должны услышать обо всём комплексе проблем, у которых есть одно единственное решение.
Необходимо изучать Высшее управление, которое, с одной стороны, исходит от абсолютного добра, но, с другой стороны, жестко обуславливает наше поведение. Это и есть воспитание. Научить человека, стоящего на пороге жизни, связи с Творцом, с Высшей силой, ведь только она воздействует на него, - вот что нам необходимо! Что мы должны дать детям? План, программу, понимание, науку, как с помощью реальности, в которой они находятся, достичь успеха.
Человеку необходимо передать главное - как жить хорошо! А жить хорошо он сможет при условии, что раскроет Абсолютное добро.
Учителя и ученики не виноваты.
Виноват социум.
Виноват социум.
Елена Зайцева
52 071
Права Рената Мирон, окрики и команды уже не действуют. изменилось наше общество и старая система образования изменяется вместе с ним. И это замечательно.
помню, как первая учительница могла запросто хлопнуть указкой по пальцам или назвать дураком любого из учеников за орфографическую ошибку. и весь класс молчал, потому что никто не хотел стать объектом стеба на очередном комсомольском собрании (та еще процеДУРКа)
и такие воспоминания есть у подавляющего большинства людей, которые теперь являются родителями учеников.
Сейчас дети очень хорошо понимают, что они - личности, что учитель не имеет права их оскорблять, а родители не стесняются требовать привлечения к ответственности учителя, допустившего оскорбление.
Поэтому педагоги волей-неволей вынуждены перестраиваться, чтобы сохранить авторитет и остаться в профессии.
Увы, многие требуют уважения к себе авансом, лишь на основании того, что ученик должен уважать учителя.
А ведь авторитет надо заслужить. и плох тот педагог, который не понял этого и продолжает требовать уважения. с детьми это не проходит.
помню, как первая учительница могла запросто хлопнуть указкой по пальцам или назвать дураком любого из учеников за орфографическую ошибку. и весь класс молчал, потому что никто не хотел стать объектом стеба на очередном комсомольском собрании (та еще процеДУРКа)
и такие воспоминания есть у подавляющего большинства людей, которые теперь являются родителями учеников.
Сейчас дети очень хорошо понимают, что они - личности, что учитель не имеет права их оскорблять, а родители не стесняются требовать привлечения к ответственности учителя, допустившего оскорбление.
Поэтому педагоги волей-неволей вынуждены перестраиваться, чтобы сохранить авторитет и остаться в профессии.
Увы, многие требуют уважения к себе авансом, лишь на основании того, что ученик должен уважать учителя.
А ведь авторитет надо заслужить. и плох тот педагог, который не понял этого и продолжает требовать уважения. с детьми это не проходит.
Похожие вопросы
- Почему в школах и вузах не учат думать: как самостоятельный процесс? см вн
- Увидеть АССОЦИАЦИЮ солнечной системы с морской раковиной 1 раз - включится ли подсознательный процесс целостного... вн
- Как думаете, о чем он говорит?)) Вн
- Психологи, бегая на кардиодорожке), общаясь в сети, что еще можно натренировать, стимулируя процесс общения? вн
- что вы думаете о школьных медалях? для некоторых это малое достижение, которое дальше вдохновляет, а для других-ненужная
- Как вы думаете, что это может означать?(ВН)
- Вопрос про отношения любящих: что он обо мне думает? Чего мне ждать? (см. вн.)
- Как Вы думаете,какой цвет у ТАНГО ?) Вн
- все хотят справедливости, но никто не думает дальше своего заднего прохода вн.
- Мода на ШАМАНОВ растёт... Что ВЫ думаете по этому поводу? См. вн...