Куда катится наша система образования если агроном даже не знает ответа на простой вопрос по биологии что такое вид? =)

Вид - на самом деле понятие размытое.
Например, некоторые виды РАЗНЫЕ могут давать плодовитое потомство, т. е. возможно гибридогенное происхождение отдельных видов. И это разрушает саму концепцию вида, а ее роль в СТЭ одна из ключевых. В ботанике вообще страсть. Межвидовой гибрид мало что плодовит, так еще и не скрещивается с исходными видами, а только с другими гибридами.
А в микробиологии вообще проблема. Там скрещивания как такового нету, поэтому непонятно, что считать видом и как проводить границы между видами, а если нет границ, то нельзя и говорить, имел место факт видообразования или нет. И что с этим делать пока не ясно.
Что касается образования - то это полный капец.
Но самое страшное - что дальше будет хуже.
Провел исследование - из 32 моих одногруппников только 8 человек знает сколько будет 7*9.
Восемь, на четвертом курсе!!!

А нет смысла перед свиньями бисер метать.

Где найти лоха который купит мою душу? Деньги позарез нужны
Андрей ® Оракул

А свет и тепло это все таки не разные вещи) Это все электромагнитные волны.

Только свет это видимый нами диапазон

Вот-вот, и щепочкой в пахоту уже не умеет тыкать...

Вид бывает со стороны (вид незастёгнутой ширинки), вид с боку, вид сверху...
Да-а-а... Что уж тут говорить про аллостерическую дерепрессию генов))))

до сих пор не знаю что имелось в виду.

То есть если я знаю что такое вид, значит я классный агроном.

Лекция на филфаке.
"В английском языке, - говорит профессор, - двойное отрицание дает утверждение. В других языках, например, в русском, двойное отрицание все равно обозначает отрицание. Но нет ни одного языка, в котором бы двойное утверждение обозначало отрицание".
Голос с задней парты: "Ага, конечно. "