Не ввергает в скорбь вопиющая безграмотность нынешней молодёжи? Эти мерзкие сокращения, безобразные пиктограммы вместо

Желаю Вам с достоинством перенести свою скорбь

вы сами ответили, но стоит ли так рычать?

вся в тебя... ведь тебя только и интересует грамотность ...вроде как кроме этого мир прекрасен и светел... училка в школе грамотна потому что полная тупица... кроме заученных букв (проще и представить нельзя) её мозг не способен на собственный разум

Крупный бизнес, рынок выступает в качестве заказчика и оплачивается только то, что нужно этому рынку. Все, что не нужно, все, что не вписывается в потребности этого рынка, исключается. Нужна ли гуманитарная сфера, нужен ли образованный нравственный человек глобальному рынку? Естественно, нет.

Поэтому и происходит это отделение воспитания от образования. Мы всегда говорили, что гуманитарная сфера – это в первую очередь нравственно-духовная пища в основе. Вместо них – эта полная размытость, и образование концентрируется исключительно в этом направлении: подготовка людей, которые обладают определенными компетентностями, которые нужны сейчас, в данный момент в соответствии с конъюнктурой каким-то заказчикам. Все.

И даже если оно не будет официально частным, если даже оно будет государственным, все равно все это происходит за счет того, что фактически эти процессы образования превращаются в услуги и любой институт или вуз, оставаясь государственным, все равно должен искать заказчика для того, чтобы сохраниться в этой системе, потому что дотации резко сокращаются. Тоже такая хитрая вещь. Это я сейчас общие процессы описала.

Дмитрий Перетолчин: У него границы понятные на самом деле. У нас наука постепенно сместилась в сторону корпораций за последние сто лет. Они становятся и заказчиками, и потребителями.

Ольга Четверикова: Естественно, если видите, в первую очередь у нас страдают гуманитарные вузы, именно эта сфера. Что касается сферы, которая занимается научно-техническими исследованиями, то они совершенно четко переводятся под заказ опять-таки крупных корпораций. Причем не наших, а западных. Этой темы мы еще коснемся. Очень серьезная вещь, которая нас мало занимает, потому что мало кто в реальности это дело исследует.

И что касается Болонской системы, то тут тоже очень интересно. Понятно, что для американских вузов это было традиционно. Традиционна была связь с крупными корпорациями, поэтому американские вузы не должны были подвергать такой серьезной перемене, тем более что главное в 70-80-е годы было уже сделано с общей системой образования. А европейская система все-таки отличается.

И когда это все создавалось, Джулиан Хаксли написал соответствующий документ, как он мыслил себе развитие ЮНЕСКО, в котором было совершенно четко прописано, что у нас есть два идеолога, которых в принципе абсолютно достаточно для того, чтобы осуществлять нашу программу.

Это Дарвин, то есть теория эволюции, и это Фрейд, то есть теория бессознательного иррационального начала в человеке. Соответственно там же в его программке, которую он сам написал и составил, было указано, что мы должны удалять из сфер, определяющих основные направления человеческой жизнедеятельности – это образование, управление, суд, – тех людей, которые являются религиозными аскетами, которые поддерживают религиозный аскетизм. Речь шла об удалении людей религиозного типа мышления и оставлении тех, которые придерживаются принципов эволюции. Поэтому уже изначально эти основы для формирования программ единого образования, то есть стандартов, которые бы принимали все страны, были заложены уже тогда.

Еще раз говорю, что неслучайно при Сталине мы в эту организацию не вошли, вошли туда только в 54-ом году, когда уже Сталин скончался. И дальше уже начинается наша интеграция. Это был первый план. А дальше самое главное, самое серьезное начинается уже в середине 70-х годов, потому что в период создания общества всеобщего благоденствия, развития демократии, утверждения демократии необходимо было, конечно, повышать общий образовательный уровень населения, которое приобщали к системе управления, то есть это был один из смыслов государство всеобщего благоденствия.

Гораздо больше ввергает в скорбь тупость предыдущего поколения, то есть моих сверстников. Критерии те же, что и в Вашем вопросе - один-в-один. Нынешнее поколение ещё можно понять - их учит наше поколение, а вот наше поколение когда пишет как курица лапой - вот это действительно страшно.