Может ли быть неверной методика изучения английского языка? Как может выглядеть такая неверная методика?

Пример на столе у сына лежит. Обычный школьный учебник английского языка, в котором нет русских переводов и объяснений. IMHO, можно повторять импортное слово стотыщмильенов раз, если его значение посмотреть негде - это бессмысленно. Т. е. учебник, если он бесполезен без дополнительного источника информации - бесполезный учебник, и методика, согласно которой он создан - дрэк. Или я не прав, или авторы учебника имели целью не обучение школьников английскому, а создание рабочих мест для репетиров.

например- метод картинок с надписями- абсолютно не работает на людях со слуховым восприятим а не визуальным, заучивание грамматики не работает вообще без тренировки речи, тупой перевод написаного не дает никакого эффекта для понимания на слух и умения говорить

Похоже, для вас этот вопрос действительно актуален, так как встречаю его второй раз. Но напрасно вы задаете его в такой общей форме, куда практичнее было бы описать конкретную ситуацию. А то, понимаете ли, в моем необузданном воображении возникает такая картина: вы взялись за репетиторство по-английскому - стараетесь изо всех сил, выкладываетесь, тратите массу времени, но успехи у вашего подопечного мизерные. Вот и возник вопрос: а правильна ли методика?
Ну, как говорится, каков вопрос - таков ответ. Вот он:
1. Да, может
2. Выше уже приведены примеры неудачной методики. Можно было бы еще придумать массу плохо работающих методов.. . но мне по-прежнему невдомек, зачем вам это нужно?

Взять словарь и заучивать его наизусть.

Все методики сводятся к одному - как ничего не делая выучить язык. Ты же не такой пижон, парень? Так что - желание, труд, система.