Как вы думаете, справедливо ли то, что школьникам, чтобы показать нормальные результаты на олимпиаде, нужно читать

отвечает С. В. Багоцкий , к.б.н.,
Биологические олимпиады школьников: проблемы и подходы

В первом приближении можно выделить две точки зрения на то, что такое Биологическая олимпиада. Первая точка зрения заключается в том, что Биологическая олимпиада – это экзамен повышенного уровня, вторая – что Биологическая олимпиада – это занимательная и поучительная игра. Согласно первой точке зрения, Олимпиада должна поощрять много знающих учеников, согласно второй – умных, наблюдательных и находчивых.

Для того чтобы понять реалии, стоящие за этими точками зрения, нужно вспомнить историю.

Предметные олимпиады школьников в СССР начались с олимпиад по математике. Первая такая олимпиада прошла в 1934 г.

Вообще говоря, идея формирования интеллектуальной элиты в советском обществе считалась идеологически сомнительной. Тем не менее математические Олимпиады школьников явились несомненным порождением социально-экономической реальности 30-х гг. XX в.

Как известно, существуют два типа высококвалифицированных специалистов: «асы» и «профи». Профи очень хорошо знает, что, когда и как он должен делать, но склонности к творчеству лишен, а творческие способности у него подавлены. Закончив свой рабочий день, профи выпивает две кружки пива и идет смотреть телевизор.

Ас, в отличие от профи, все время пытается искать в своей деятельности что-то новое. Он творит и развивается.

Хрестоматийным примером профи является инспектор Лестрейд, хрестоматийный ас – Шерлок Холмс.

Математические олимпиады школьников это не экзамен, это игра, для успеха в которой нужны и знания, и творческие способности. Что же касается олимпиад по биологии, возникших существенно позже, то они сплошь и рядом вырождались в экзамен. Этому способствовали и другая историческая эпоха, и большое количество фактического материала, и сложившиеся педагогические традиции, и амбиции уважаемых педагогов, которые с азартом соревновались друг с другом в том, чьи дети больше знают.

Экзамены асов не воспитывают. Они не воспитывают даже и профи, поскольку профи что-то хорошо умеет делать, а не только щеголяет многознанием. Поэтому в начале 1970-х гг. Биологическая олимпиада школьников в Московском Государственном университете (членом жюри и оргкомитета которой я в свое время был) объявила решительную войну экзаменационному подходу к проведению олимпиад. На олимпиаде в МГУ стали предлагаться вопросы, ответы на которые нельзя было найти ни в одной книжке – их можно было найти лишь путем серьезных самостоятельных размышлений, используя имеющиеся знания, почти не выходящие за пределы школьной программы, и собственные наблюдения в природе. Такой подход вызвал бурю возмущений в педагогических кругах. На организаторов Олимпиады косяком шли доносы, которые, в лучших традициях эпохи застоя, к ним же и возвращались.

В конце 1970-х гг. возникла Всероссийская биологическая олимпиада, проводимая по линии Министерства просвещения РФ. Она существует в настоящее время и является главной официальной Биологической олимпиадой в нашей стране.

Сразу скажу, что подходы, практикуемые на Всероссийской биологической олимпиаде, мне решительно не нравятся. Сегодняшняя Всероссийская олимпиада – это экзамен по вузовской программе. В книге «Биология. Всероссийские олимпиады», выпущенной ее оргкомитетом, на с. 21–23 предлагается список литературы, рекомендованный для подготовки к Олимпиаде, насчитывающий 64 (!!!) вузовских учебника. Тестовые задания, приведенные в этой книге, ориентированы всецело и исключительно на проверку знаний, большей частью внепрограммных. Никакой игры нет, все очень серьезно.

Какие качества поощряет и воспитывает такая Олимпиада? Прежде всего, конечно, исключительную целеустремленность и исключительное трудолюбие. Качества эти, безусловно, полезны, но для современного специалиста недостаточны. Ему нужен ум и творческие способности. А эти качества Всероссийская олимпиада не поощряет.

[ссылка появится после проверки модератором]

Олимпиады для талантов, а с учителей выжимают соки. Талантов один на тысячу, а кого ж тогда посылать? Вот и мучаем детей. И вообще, эти олимпиады так же покупаются, как и ЕГЭ, в чем смысл?