Почему детям в школах не преподают историю речи и происхождение слов? Это намеренно?

оно им надо?

нельзя. все. что хочется и полезно. втиснуть в школьную программу .жестко регламентирующую количество уроков.
но существуют родители. которые мб знают. что существуют СЛОВАРИ.
например. этимологический объясняет происхождение слов и, первый в ряду словарей по русскому языку,
словарь Владимира Ивановича ДАЛЯ, дальше словарь ОЖЕГОВА.
чтение словарей и энциклопедий-прекрасный досуг.
существует множество игр со словами.

По каждому слову отдельный предмет

Эти вещи дают на кружках по языкознанию. Да и вряд ли им это будет интересно, так что нечего забивать этим мозги. Кто заинтересуется, то есть масса пособий и сайтов, где всё это рассказывается.

Даже злонамеренно, я бы сказала :)))))

профессиональным потребителям такой уровень знаний не нужен. А то ещё думать начнут, советскую власть назад захотят.

Ну ты чё, как бы, в натуре, ровно на всех батоны крошишь?!

Михаил Задорнов попробовал показать, какое это интересное явление, знакомство с основой происхождения русских слов. Сколько грязи было вылито на него и на его высказывания. Если почитать выводы о происхождении слов - Сергей Колибаба/Проза, то все русские слова произошли из иврита. Ну а выводы после таких статей такие, что русских не было. Сидели обезьяны на берёзах и елках, ели бананы и орехи, пришли евреи, Кирилл и Мифодий, приручили этих обезьян, придумали им буквы и самое главное- слова, перевели умную книжку на придуманные слова и научили их читать по ней. По этой книжке и научились русские говорить. Поэтому нет никакого происхождения русских слов, был сразу корень, и не было никакого семечка. А приставки всякие, суффиксы, префиксы, окончания это уж товарищи учёные тоже изобрели, что бы как то занять умы детишек, чтоб лишка то не думали. Итак всякой хрени полно. Ну а кто что-то копать будет, так для них все слова были взяты у немцев ну или накрайняк из латыни. Посмотрите, почитайте, начало обычно звучит так... происхождение слова неизвестно, но товарищи ученые считают... что слово было немецким, а теперь его стали употреблять русские, и не в коем случае не наоборот. И нечего тут думать. Нечего думать. Сказано же не думать. Спите дальше жители Багдада, В Багдаде всё спокойно. В Багдаде всё спокойно?

Не преподают происхождение слов, потому что т. н. "ученые" лингвисты от "сравнительно-исторического языкознания" до сих пор варятся в болоте "индо-германизма" 19 века. Выделили отдельно взятые языки (изначально основываясь на теории расового превосходства), прописали под них гипотетические "прото-корни", а по очень значительному числу слов и вовсе указали, что они "неизвестного происхождения".

Вот, например, ни учителя, ни ученики понятия не имеют, почему ШКОЛА называется ШКОЛОЙ. Международное слово, больше этого знать не нужно.

Школа - место, где собирались, чтобы слушать, запоминать, читать молитвы, петь псалмы, учиться читать и писать, а также обучали послушанию. Не случайно ученик в православных мужских монастырях до сих пор называется послушник.

Омелюсь предположить, что не могут быть "случайными" созвучиями следующие семантические пары:

schola [скола] (лат.), scuola [скуола] (ит.), school [скул] (англ.), Schule [шуле] (нем.), σχολή [scholí, схоли] (гр.), школа (общесл.)
<–>
ausculto [аускулто] (лат.), ascoltare [аскольтаре] (ит.) - слушать.

escuela [эскуэла] (исп.), escola [эскола] (порт.) - школа
<–>
escuсhar [эскучар] (исп.), escutar [эскутар] (порт.) - слушать.

ecole [эколь] (фр.) - школа
<–>
ecouter [экуте] (фр.) - слушать.

okul, ekol [окул, экол] (тур.) - школа
<->
kulak as(mak) [кулак ас (мак)] (тур.), qulaq as(maq) [кулак ас (мак)] (азер.) - слушать (досл., "ухо навострить"); құлақ (каз.), qulaq [кулак] (азер.), kulak [кулак] (тур.), quloq [кулок] (узб.), колак (тат.) - ухо;
құлақтан (каз.) - быть оповещенным, осведомленным;
kelime [келиме] (тур., азер.), кәлимә (тат.), [kalima, калима] (араб.) – слово; кәлам (тат.) – речь, слово, изречение.

kool, kooli [коол, кооль] (эст.), koulu [коулу] (фин.) - школа
<–>
kuul(ma), kuulda [куул (ма), куулда] (эст.) - слушать, слышать, услышать; слушаться, послушаться, прислушиваться;
kuulla [куулла] (фин., карел.) - слышать, услышать, узнавать, слушать, послушать, выслушивать;
kūlõ [куулы] (ливон.), kuulla [куулла] (водск., ижор.), kuulta [куулта] (карел.), kuulda [куулда] (чуд.), kulda [кулда] (вепс.), kuľa(ms) [кульа (мс)] (эрз.), kuľə(ms) [кульэ (мс)] (мокш.), kolaš [колаш] (мари), ki̮li̮ni̮, кылы (ны), кылжы (ны) (удм.), hall- [халл-] (венг.) - слушать, слышать, услышать;
gullat [гуллат] (саам.), χol- [χол-] (хант.), χūli [χуули] (манс.), ki̮vni̮ [кыв (ны)] (коми) - слышать, понимать, воспринимать, чувствовать;
kuulmine [куулмине] (эст.), kuulo [кууло] (фин.), кылӧм (коми-перм.) - слух;
kuulaja [куулая] (эст.), kuulija [куулия] (фин.) - слушатель;
kuulekus [куулекуз] (эст.) – послушание, покорность, повиновение (напр., piime kuulekus – слепое повиновение; rahvas hoiti kuulekuses – народ держали в покорности); kuule(kas) [кууле (каз)] (эст.) – послушный, покорный (напр., kuulekas – послушный ребёнок); kuulekalt [куулекальт] (эст.) – послушно, покорно; kuula(ma) [куула (ма)] (эст.) – слушаться, послушаться (напр., lapsed peavad vanemaid kuulama – дети должны родителей слушаться);
кывзӧм, кылзӧм (коми-перм.) - слушание, послушание;
kuula(ma) [куула (ма)] (эст.) – слушать, прислушаться, выслушать; расспросить, узнавать (напр, mina lugesin ja kuulasin – я читал и слушал; lapsed armastavad muinasjutte kuulata – дети любят слушать сказки; räägi, ma kuulan sind! – говори, я слушаю тебя! kuulake, mis mina sellest arvan! – послушайте, что я об этом думаю! ta kuulas ülikoolis ajalugu – он изучал в университете историю (досл., он слушал в высшей школе времени повесть);
келмöм (коми-перм.) - молитва.