Министерство оброзавания жжёт! Кто составляет некорректные задачи? Вы действительно считаете ЕГЭ эффективным?

Конечно, не нужен.
Тесты зачастую откровенно безграмотные, некорректные.
Один пример из ЕГЭ по биологии (от 18.06.09).
С6. Известно, что миопатия Дюшенна, сопровождающаяся мышечной дистрофией, наследуется как рецессивный признак (а), сцепленный с Х-хромосомой. В семье родители здоровы, но отец жены болен миопатией. Составьте схему решения задачи и определите генотипы родителей, генотипы и пол ожидаемого потомства, вероятность рождения больных детей.
Понятно, какого ответа ждут авторы задачи. Но дети с миодистрофией Дюшенна не доживают до половозрелого возраста, а даже если и доживают, то в инвалидном кресле и детей-то уж точно иметь не могут http://www.dnalab.ru/diagnosticheskie_uslugi/monogennye_zabolevanija-diagnostika/progressirujuschaja
А я потом на 1 курсе должна объяснять студентам, что их в школе (с подачи этого ЕГЭ) учили неправильно. И ведь эту (и подобные) задачи теперь все учителя будут разбирать. Каких врачей получим с этими тестами? (Всем известно, что то что выучено в детстве - запоминается лучше, а переучивать всегда хуже чем учить!!!)
Не говорю уж о том, что детям сейчас все равно куда поступать, лишь бы куда-нибудь с этими баллами пройти . А потом, курсе на 3-ем хвататься за голову: "Куда ж мы поступили, кем мы будем?". ЕГЭ полностью убирает понятие профориентации.
А в школах теперь звучит вопрос, когда преподаватель рассказывает что-то интересное, чего нет в учебнике "А для ЕГЭ это надо?".
И еще цитирую письмо, которое прислал мне сегодня мой ученик, получивший по биологии 100 баллов(преподаю на курсах):
"Спасибо за уроки!
Они, на мой взгляд, были настоящими, на них рассказывали серьезно, а не так как в школьнов учебнике. Жаль,что после Нового Года все переориентировались на ЕГЭ. К экзамену я тоже готовился по-дурацки - учил то, что спросят, а не биологию.
Спасибо."
И мне очень обидно, что на будущий год я вынуждена буду на подготовительных курсах не преподавать предмет, а натаскивать к ЕГЭ (т.е. бесконечно разбирать задания прошлых лет). Почему я вынуждена это делать - ответ очевиден - нужно поддерживать репутацию курсов, нужны высокие баллы у выпускников. А то, что за этим исчезает сам предмет, как-то все забывают.
Биология в школе нужна не для того, чтобы вызубрить конкретные факты, а для того, чтобы научить говорить - дискутировать, освоить монологическую устную и письменную речь, научить отстаивать свое мнение, выслушивать оппонента, аргументацию учителя. А теперь будет изо дня в день, во всех школах, на всех предметах: "Выберите один ответ из четырех предложенных" или задачи (это часть С, типа для умных!!!), подобные приведенной в начале ответа. Да и правильно ли приучать молодежь к мысли, что на любой вопрос есть единственно правильный ответ?
Нормальные дети, готовые учиться в вузе - против ЕГЭ. Оно ориентировано на серость и губит мысль и творческий подход к предмету как у лучших учителей, так и у лучших учеников. А получим мы чегез несколько лет "Среднего Джона"
Если интересно, то мои ученики написали очень хорошо (78% - больше 60 баллов).
Зачем ввели? Это очень хорошие деньги. Прикиньте: целый институт - ФИПИ (директор, заместители, руководители отделов, рядовые сотрудники - все сплошь кандидаты и доктора педагогических наук). Это ж сколько диссертаций можно защитить на анализе работ всей страны? А сколько бумаги тратится? А компьютерное обеспечение подготовки пакетов тестов, их шифровки? А проверка работ? А транспортные расходы? А где тратятся деньги, там их и легко воровать....А сколько книжек с вариантами ЕГЭ выпущено? Ведь каждый нормальный выпускник купил минимум по три. Лучше бы купил нормальное пособие с текстом, а не эти крестики-нолики
Ужасно, что через несколько лет после введения этого ЕГЭ мы не сможем вернуться к старому варианту - не смогут уже дети сдать традиционные экзамены. И вводят эти тесты уже в 9 классе (ГИА называется), и, в рамках эксперимента в начальной школе, да и в вузы уже это тестирование ползет!
Тесты приведут к СРЕДНЕЙ СЕРОСТИ!

Ну и что у вас с мозгами? Задали два несвязанных вопроса и привели вполне корректную задачу.
Вся некорректность разве что в том, что неявно предполагается, что школьник хоть раз в жизни видел, что такое прыжки в высоту.

И какое отношение имеет московская олимпиада к ЕГ?

Вот для того ЕГ и олимпиады, чтобы с такой пустой башкой в ВУЗы не попадали.

а то... на то это и министерство...

Я считаю дебилизмом.

полностью с вами согласна - говорят отменят ( верится с трудом (((

Дети, с которых начнётся мученье ЕГЭ, родились не в самое удачное время для России-90е годы. Не всегда было питание, достойные учебники и была нехватка учителей. Программы усваивались как могли. И вот на этих детях, а точнее, этих детей решили окончательно добить ЕГЭ. Как же надо не любить свой народ, чтоб придумать психологическую инквизицию для них. О чём речь, прошедшие ЕГЭ, знают.

Конечно. Это лучший и объективный способ выяснить не дурак ли ты.
Ты не сдал штоле?

лично я уже щас думаю о судьбе сына дошкольника он ведь не сможет наверн сдать

В Министерстве на мой взгляд работают люди, которые и в школе ни дня не работали. Не знают программы и других элементарных вещей. ЕГЭ это огромные деньги! Огромные. Признать ЕГЭ ошибочным значит признать свои ошибки (правительства) . А этого делать не будут.

мне уже пофиг на егэ это тупое! я сдала его в этом году и сдала не плохо, а даже могу сказать что хорошо! а задачи там действительно тупые! даже не представляю на сколько нужно быть тупым и ненавидеть детей чтоб такое гавно сочинять!! ! за больное задели...

надо же министерству какую-нить фигню придумать, чтобы деньги за это получить
дибилы работают как могут)))

о какой эффективности идёт речь, если в вопросах бывают ошибки

да. я считаю эффективым