Подходит ли ребенок под статус инвалид?

Специалистам в области детской психиатрии. Пишет Вам мама 9-летней девочки. Хотелось бы получить консультацию по методам лечения данного диагноза. Местные врачи ставили с 3,5 лет задержку речи (дизартрию), после повторного стационарного лечения диагноз так и не был определен, лечили энурез (проблема осталась). После удаления аденоидов улучшилось самочувствие (перестала болеть ОРЗ, засыпать на занятиях в детском саду). 3 года моя дочь посещала логопедическую группу, работали с ней психолог, логопед, дефектолог, в итоге медико-педагогическая комиссия в 2010г. заключила, что ребенок не готов к школе. Летом 2010г. были на приеме у нервопотолога в краевой детской больнице г.Красноярска (диагноз 98.0), который нас перенаправил к психиатру и определили диагноз Ф70.9, лечение 2 раза в год кортексин, пантогам. После года обучения в школе, администрация заявила, что ребенку необходимо учиться по программе 8 вида, даже 7 вид она не потянет. Я и сама вижу, что ребенок сильно отстает от сверстников, ухудшение очевидно или просто нет дальнейшего развития (в речи использует лишь простые слова, не более 3-х в предложении, сильно искажает звуки, постоянно текут слюни, сильно потеют ноги, ограничения в еде не ощущает, одна не гуляет, провожаю в школу и обратно, перейти дорогу самостоятельно не способна, внимание рассеяно, письмо, счет не усвоила, не читает, плохо пользуется ножницами, за последнее время все чаще копирует поведение собаки – лижет с тарелки, любит лежать на полу, ползать, как бы махая хвостом, очень быстро меняется настроение, если нервничает, то карябает руки и щелкает пальцами, не может отличить где перед у вещи, а где спина, до сих пор может не правильно одеть обуви, не в состоянии самостоятельно и качественно завязать шапку, дома обычно занимается одним и тем же, рисует только 1-2 рисунка, очень часто говорит – а я тебя люблю мамочка, папе – моя мама), хотя с удовольствием идет в школу, общается со сверстниками и они к ней терпимы, посещает продленку, добрая, спокойная девочка, инженерно-педагогический персонал школы благожелательный, помогут одеться, вытереть рот после обеда. А можно ли исправить ситуацию с задержкой, может, есть более современные методы и способы воздействия на головной мозг. Как мне поступить дальше? Как Вы думаете, подходит ли ребенок под статус инвалид, нам, скорее всего не обойтись без дополнительной помощи государства? С уважением, Инна г.Ачинск Красноярский край