Какой наркотик наименее вреден для здоровья человека?

сало.. . Но для минимизации ущерба организму его надо тщательно перемешать с горилкой.. . можно внутри организма...

Кока-Кола.

Наркотик по определению вреден. Вопрос некорректен именно в этом плане.

водка

Чай, кофе, шоколад

ne starajsa,mne nevosmoshno y tebja proshenie prosit, ti ymnij ti sam vse snaesh

адреналин ))

Сало

Марихуана при астме помогает. Много - привыкнешь, а зависимость любая это оч. плохо.

Эндорфин.

Хорошая книга!

Соль

травка считается легким наркотиком я где то читала

Травка . кокс, герыч, и т, д, травитесь но только сразу, не мучайте близких.

Сало!

Лозовой В. В. , Лозовая Т. В. , Пятина Н. В. и др. Ресурсы здоровья (5-11 класс) . Методическое обеспечение программы профилактики наркоманий, токсикоманий, и иных зависимостей среди детей и подростков в образовательных учреждениях в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности» - Екатеринбург – 2004.

Данная брошюра предназначена для профилактики потребления психоактивных веществ в образовательной среде. Авторы предлагают включить профилактику потребления одурманивающих средств среди несовершеннолетних в курс «Основы безопасной жизнедеятельности» , что является в нашей стране распространенным подходом при организации подобной деятельности. Первый раздел пособия озаглавлен как «Введение психологов» и содержит общеизвестные и рутинные для педагога и школьного психолога сведения о психологических особенностях различных этапах подросткового возраста. В следующем разделе «Структура рабочей программы педагога. Пояснительная записка» обозначаются основные подходы к профилактике химической зависимости, которые также являются общеизвестными. Декларируемые авторами цели и задачи программы, пути их решения подаются весьма обобщенно, без необходимой конкретизации и с известной саморекламой. Встречаются полностью тождественные с фрагментами предыдущего разделам участки текста.

Уже в этом фрагменте работы проявляется своеобразная позиция авторов по отношению к психоактивным веществам. Они не понимают или не хотят понимать различие между легальными психоактивными веществами (алкоголь и никотин) и наркотическими средствами (героин, марихуана, метамфетамин и т. д) . Несмотря на то, что большинство модулей программ (включая и этот) упомянутого центра снабжены извлечениями из законодательных актов Российской Федерации и нормативных документов заинтересованных в проблеме ведомств, в которых понятие наркотическое средство имеет четкое определение, авторы допускаю такие термины как «легальные и не легальные наркотики» или «Они могут экспериментировать с наркотиками (табак, алкоголь, марихуана, экстази)… » или «Наркотики (алкоголь, героин, кокаин, ЛСД, амфетамины и т. д.)…» . (стр. 6) Таким образом, происходит сведение традиционных психоактивных веществ, которые употребляет подавляющие большинство населения Российской Федерации, в том числе и без признаков злоупотребления и болезни (алкоголизма) , с наркотиками – веществами, нелегальный оборот которых на территории нашей страны запрещен и карается законом, а потребление обладает качественно большей опасностью для человека. Уравнивание на уровне терминов алкоголя и героина, табака и марихуаны, если принять во внимание весьма возможное потребление алкоголя и табака референтными для несовершеннолетнего лицами (родителями, учителями и другими авторитетными взрослыми) , способно инициировать потребление наркотиков детьми и подростками по схеме типичной реакции имитации. Например, родители несовершеннолетнего допускают употребление алкоголя, не выходя из культурной нормы, получив на занятиях проведенных по методике МЦ «Холис» сведения о том, что героин и алкоголь относятся к наркотикам, пусть с различной степенью вреда для организма, подросток получает санкцию на потребление героина категориально уравненного с алкоголем. Хочется подчеркнуть, что разделение психоактивных веществ на легальные и нелегальные наркотики вводится в разделе для педагогов и затем в том или ином «исполнении» пронизывает всю программу.

кокаин

Псилоцибин — психоделик;