Диалектика процесса обучения. Вопрос по дидактике: Диалектика процесса обучения.

В обучении находят своё проявление всеобщие законы диалектики. Прежде всего, в силу противоречивого характера процесса обучения, в нём имеет место действие закона единства и борьбы противоположностей. Противоречия в обучении возникают и проявляются в том случае, когда есть несоответствие традиционных, устоявшихся представлений и взглядов на процесс обучения современным требованиям, являющимся следствием новых социальных условий, сложившейся образовательной системы, изменившихся возможностей развития личности.
Произошедшие изменения в экономической, политической и культурной жизни России обусловили возникновение не только нового социального контекста жизни и деятельности человека, но и привели к резкой смене общественных ценностей и установок, востребовали ранее непопулярные качества личности (предприимчивость, деловитость, социальную смелость и др.) . Это потребовало изменения содержания и технологий образования. Выявление противоречий в обучении, явившихся следствием названных социальных перемен, и способов их разрешения, относится к числу наиболее актуальных задач теории обучения, так как их затяжной характер сказывается на снижении эффективности обучения.
В процессе обучения довольно отчётливо проявляется действие закона перехода количественных накоплений в качественные изменения. Все интегративные личностные характеристики представляют собой результат постепенного накапливания, наращивания количественных изменений. К ним относятся: убеждения, ценностные ориентации, мотивы, установки, потребности личности, индивидуальный стиль деятельности, умения и навыки. Целенаправленное, последовательное и планомерное решение учебных задач не сразу обнаруживает свою результативность, а лишь по прошествии определённого времени. В результате многократно повторенных действий, упражнений, то или иное качество проявляется как устойчивое личностное образование.