Спишите, подчеркните случаи лексической и грамматической несочетаемости. Исправьте их

1. Молодая березовая роща зеленела за околицей.
Берёзовой дубрава быть не может, потому что это дубовый лес.
2. Дети рассказывают стихотворение, стоя в произвольном порядке.
Произносить можно речь, а стихотворение рассказывают или декламируют.
И врассыпную можно только убегать, а не стоять.
3. Рекорды продолжают устанавливаться.
Рекорд -- нечто окончательное и продолжаться не может, но продолжать их устанавливать можно.
4. Вдруг она заметила: по коридору идет кот.
Не могут коты ходить на цыпочках, то есть на носочках. Разве только в сказках.
5. Большая часть времени проходит бесполезно.
6. Учитель предложил нам написать контрольную работу.
Написать устно невозможно. Или написать, или рассказать.
7. В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и приводил себя в порядок.
А был бы птицей, мог бы и перья почистить.)
8. Наблюдается существенное улучшение условий жизни.
Улучшение не может быть чудовищным, то естьчем-то ужасным.
9. Незнакомец сел на коня и поехал верхом.
Ехать пешком нельзя. Можно идти пешком.
10. От усталости мои ноги подкашивались.
11. Вот как сожму кулаки!
На ногах кулаки сложить нельзя. Только на руках. Поэтому и слово "руках" убираем.
Хотя ребёнок может и головой кулак изобразить.)
12. Я вчера прилетел в Москву самолётом.
Иностранцу простительно. В румынском языке, допустим, "am luat avion" означает "я прилетел (а) самолётом ", а дословно переводится как "я взял (а) самолёт".

За околицей зеленела молодая берёзовая дубрава. Стоя врассыпную, дети произносят стихотворение. Идя по коридору на цыпочках, вдруг она заметила кота. В зоопарке, сидящий в клетке кенгуру, чистил перышки. В чудовищных условиях жизни наблюдается улучшение. Шедший пешком незнакомец, сел на коня и поехал. Моё тело так устало, что ноги подкашивались. Вот сожму кулаки на ногах, как и на руках. Я вчера взял и прилетел в Москву на самолёте.

Легко: 1. Молодая березовая роща зеленела за околицей.
Берёзовой дубрава быть не может, потому что это дубовый лес.
2. Дети рассказывают стихотворение, стоя в произвольном порядке.
Произносить можно речь, а стихотворение рассказывают или декламируют.
И врассыпную можно только убегать, а не стоять.
3. Рекорды продолжают устанавливаться.
Рекорд -- нечто окончательное и продолжаться не может, но продолжать их устанавливать можно.
4. Вдруг она заметила: по коридору идет кот.
Не могут коты ходить на цыпочках, то есть на носочках. Разве только в сказках.
5. Большая часть времени проходит бесполезно.
6. Учитель предложил нам написать контрольную работу.
Написать устно невозможно. Или написать, или рассказать.
7. В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и приводил себя в порядок.
А был бы птицей, мог бы и перья почистить.)
8. Наблюдается существенное улучшение условий жизни.
Улучшение не может быть чудовищным, то естьчем-то ужасным.
9. Незнакомец сел на коня и поехал верхом.
Ехать пешком нельзя. Можно идти пешком.
10. От усталости мои ноги подкашивались.
11. Вот как сожму кулаки!
На ногах кулаки сложить нельзя. Только на руках. Поэтому и слово "руках" убираем.
Хотя ребёнок может и головой кулак изобразить.)
12. Я вчера прилетел в Москву самолётом.
Иностранцу простительно. В румынском языке, допустим, "am luat avion" означает "я прилетел (а) самолётом ", а дословно переводится как "я взял (а) самолёт".