Как в прошлом школьные троечники учились в универах?

при желании - проблем в универе не будет
проблемы - только у лентяев, или у совсем уж тупых

Ты изначально неправильно поставил себе задачу: "учиться на 4", "учиться на 5" нужно твоим учителям (это их показатели) и родителям (хорошие оценки поддерживают в них иллюзию, что ты получаешь качественное образование). Как родитель, могу сказать, что даже имея цель, трудно избавиться от этой иллюзии и начать смотреть в суть вопроса: чему ребёнка вообще научили, и куда с этим потом идти.

Твоя же задача должна стоять так: заниматься в будущем тем, чем хочется заниматься, а не стать офисным планктоном или охранником супермаркета. Понятно, что в школьном возрасте трудно это увидеть в подробностях, но примерную область деятельности определить для себя вполне можно. Вообще, мужик должен всегда иметь перед собой цель и идти к ней, а задачи вида "хорошо учиться" - это дрейф по течению, это для женщин.

После того, как ты определил, чем ты будешь заниматься, тебе надо очертить круг профильных дисциплин и по ним заниматься усиленно. Здесь задача - понимать предметную область, а оценки вторичны, хотя могут служить косвенным свидетельством, что понимание растёт. Но оценки не должны быть самоцелью, после окончания школы они никому неинтересны. Я повидал отличников, которые со своими золотыми медалями оказались никому не нужны, потому что их знания поверхностны, а во взрослом мире требуется решение конкретных задач, для чего нужно глубокое понимание своей темы. Или - добро пожаловать в офисный планктон. Он есть в каждой профессии.

Полезно ходить на подготовительные курсы при ВУЗе, там преподают те же школьные дисциплины, но излагают университетский взгляд на них. Он более логичен и понятен, чем школьный. Но нужно выбрать серьёзную школу, а не шарашку для сбора денег. При некоторых ВУЗах есть бесплатные подготовительные отделения, где преподают преподаватели и аспиранты ВУЗа.

Подготовка к ЕГЭ - это отдельная задача, слабо связанная с пониманием предмета, и её, к сожалению, тоже придётся решать. Обычно ВУЗы смотрят на количество баллов по 3-м профильным дисциплинам для данного факультета, остальное их не интересует, хоть там вообще ноль. Можно потянуть подготовку к 4-5 экзаменам (3 профильных и 1-2 смежных на всякий случай), но больше не понадобится. У меня свидетельство за 9 класс было полно троек (половина из которых была скрытыми двойками), а в ВУЗ я поступил с максимальными баллами по вступительным экзаменам (тогда не было ЕГЭ).

По непрофильным дисциплинам достаточно поддерживать тот уровень успеваемости, который, с одной стороны, не мешает заниматься профильными, а с другой - не приводит к выклёвыванию мозга учителями ("почему ты съехал на тройки, ай-яй-яй"). С родителями лучше договориться, чтобы вообще на непрофиль не обращали внимания и мягко спускали на тормозах претензии учителей. В нормальных школах (не в конгломератах на 5 тыс чел, где с трудом хватает букв алфавита на названия параллельных классов, и всем на всех наплевать) тоже считают, что нужна концентрация усилий, поэтому в 10-м классе выясняют профиль ученика и максимально облегчают его расписание от дисциплин, не соответствующих этому профилю, а по профилю добавляют нагрузку.

В общем, почаще думай о будущем, и тогда в настоящем всё будет становиться на свои места.

везде по-разному. мне в школе было непонятно химия и геометрия, зато почему-то астрономию получилось на пять сдать. в универе все хорошо было, но некоторые преподы денег хотели, я не давала - ставили тройки. а и пофиг, уже работала давно, оценки никому не нужны. главное до конца дотянуть же, и всегда можно пересдать, за этим следят

А зачем тебе?

В универе оценки не ставят, там просто сессия и всё, а потом диплом